現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)專題：現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)（類） 專業(yè)知識(shí)與技術(shù)體系構(gòu)建及探索（一）

自2001年加入世貿(mào)組織，我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)又獲得了一次難得發(fā)展機(jī)遇，產(chǎn)業(yè)規(guī)模世界第一的位置愈加穩(wěn)固。與此同時(shí)，我國(guó)鞋靴高等教育也步入發(fā)展快車(chē)道。2010年后，在鞋靴產(chǎn)業(yè)集聚的浙江、廣東、福建等省份，在較短的時(shí)間里，一些高校陸續(xù)開(kāi)始設(shè)置鞋靴(鞋類、革制品、皮具等)設(shè)計(jì)(與工藝)專業(yè)或?qū)�業(yè)方向，其中多數(shù)為高等職業(yè)技術(shù)院校。

鞋靴專業(yè)人才，尤其是創(chuàng)新人才無(wú)疑是推動(dòng)我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的根本保證。從20世紀(jì)80年代中期至今，我國(guó)鞋靴高等教育已走過(guò)近40年的歷程。在這不算很短的專業(yè)辦學(xué)過(guò)程中，從�？茖哟蔚奖究茖哟卧俚窖芯可鷮哟�，從普通高等教育到高等職業(yè)技術(shù)教育，我國(guó)鞋靴高等教育層次和類型布局基本完成。

目前，我國(guó)鞋靴專業(yè)人才培養(yǎng)水平和數(shù)量雖然達(dá)到一定高度和規(guī)模，但與我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展所需真正創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求尚有著較大距離。突出表現(xiàn)為，目前我國(guó)絕大多數(shù)設(shè)置鞋靴專業(yè)的高校所培養(yǎng)的鞋靴(類)設(shè)計(jì)人才(創(chuàng)新人才)及鞋靴(類)設(shè)計(jì)師實(shí)為從事鞋靴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的樣版師(簡(jiǎn)稱“版師”，也叫“打版師、開(kāi)版師、制版師、出格師”等)，而非現(xiàn)代意義的真正鞋靴設(shè)計(jì)人才。

國(guó)內(nèi)鞋靴教育界多數(shù)人尚沒(méi)有意識(shí)到這兩種人才的本質(zhì)不同，錯(cuò)誤認(rèn)為，重點(diǎn)教授學(xué)生一些鞋靴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制版、制鞋工藝、鞋楦設(shè)計(jì)等技能與知識(shí)，再配合講授一些簡(jiǎn)單的素描、色彩、圖案、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(平面構(gòu)成)等造型藝術(shù)(美術(shù))基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)，就是在培養(yǎng)鞋靴設(shè)計(jì)人才，或者說(shuō)在培養(yǎng)鞋靴(類)設(shè)計(jì)師。很少有人去追究面對(duì)鞋靴消費(fèi)升級(jí)后的“新需求”、鞋靴設(shè)計(jì)人才或者說(shuō)創(chuàng)新人才所應(yīng)具備的主體知識(shí)與核心能力究竟是什么。也少有人注意，為何我國(guó)鞋靴教育界對(duì)鞋靴設(shè)計(jì)人才或設(shè)計(jì)師的認(rèn)知與國(guó)際服飾時(shí)尚界(包括我國(guó)服裝界)設(shè)計(jì)人才或設(shè)計(jì)師的主流認(rèn)知存有巨大差異，這種與國(guó)際通行服飾設(shè)計(jì)人才觀相悖的認(rèn)知，無(wú)論是理論層面，還是市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)層面都缺乏堅(jiān)實(shí)可信的支撐。由于國(guó)內(nèi)鞋靴教育界對(duì)現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)及其專業(yè)和設(shè)計(jì)人才核心意涵認(rèn)知普遍存在不足與偏頗，導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)(類)專業(yè)(“類”指與現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)有相同核心意涵但命名不同的本領(lǐng)域和方向設(shè)計(jì)類專業(yè))教育及真正的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)長(zhǎng)期缺位，進(jìn)而造成國(guó)內(nèi)眾多鞋靴企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)及創(chuàng)新長(zhǎng)期深陷困頓，并成為當(dāng)下阻礙我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的一個(gè)突出戰(zhàn)略問(wèn)題與最大瓶頸。

1我國(guó)鞋靴專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題與癥結(jié)

我國(guó)普通高等教育鞋靴(鞋類、革制品、皮具等)專業(yè)建設(shè)始于20世紀(jì)80年代中期，高等職業(yè)技術(shù)教育鞋靴專業(yè)建設(shè)始于20世紀(jì)90年代初。經(jīng)過(guò)近40年的建設(shè)與探索，我國(guó)鞋靴專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量都得到了明顯提高，為我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展提供了較好支撐。然而，在我國(guó)鞋靴專業(yè)人才培養(yǎng)取得較大成績(jī)的同時(shí)，在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方面也面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

我國(guó)鞋靴高等教育開(kāi)辦至今，開(kāi)辦鞋靴類專業(yè)的絕大多數(shù)高校的人才培養(yǎng)定位及專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建都是圍繞鞋靴生產(chǎn)技術(shù)人才來(lái)制定和開(kāi)展的，這其中又多以培養(yǎng)鞋靴(類)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制版人才為主。

隨著鞋靴產(chǎn)品主要屬性發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，愈來(lái)愈多的消費(fèi)者不再將舒適、耐穿、價(jià)廉作為選擇和購(gòu)買(mǎi)鞋靴產(chǎn)品時(shí)的主要考慮因素，而是將鞋靴造型(款式或鞋款)個(gè)性化、美感、時(shí)尚性、價(jià)值觀象征及認(rèn)同是否契合自己的需求作為選擇和購(gòu)買(mǎi)時(shí)的主要考慮因素。

為適應(yīng)和滿足以上鞋靴消費(fèi)升級(jí)“新需求”，我國(guó)應(yīng)加快設(shè)置和開(kāi)辦現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)(類)專業(yè)，著力培養(yǎng)我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的真正鞋靴(類)設(shè)計(jì)人才及設(shè)計(jì)師，以推動(dòng)我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)可持續(xù)與高質(zhì)量發(fā)展。

較長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，我國(guó)鞋靴高等教育以培養(yǎng)鞋靴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制鞋工藝等生產(chǎn)技術(shù)人才為主，然而隨著時(shí)代發(fā)展，僅重點(diǎn)培養(yǎng)以上生產(chǎn)技術(shù)人才已明顯無(wú)法適應(yīng)我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展要求。我們急需補(bǔ)齊現(xiàn)代真正意義的鞋靴設(shè)計(jì)人才或曰創(chuàng)新人才培養(yǎng)的短板，這種人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量決定了中國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展。此外，對(duì)學(xué)生應(yīng)用性和實(shí)戰(zhàn)性專業(yè)能力培養(yǎng)重視不夠、不同相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域科研與資源配置不平衡、主要專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域原創(chuàng)研究成果少、專業(yè)教師實(shí)踐動(dòng)手能力弱、專業(yè)教材體系和課程體系構(gòu)建不夠完善、部分專業(yè)知識(shí)與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)和企業(yè)實(shí)際脫節(jié)、人才培養(yǎng)方式和手段無(wú)法適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)要求等問(wèn)題也都亟需改進(jìn)、提高、變革，有些方面甚至需要重塑。尤其是在現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)(類)專業(yè)內(nèi)涵與定位、現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)(類)專業(yè)教育教學(xué)基本特點(diǎn)與模式、現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方式與成長(zhǎng)路徑、現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)(類)專業(yè)知識(shí)與技術(shù)體系構(gòu)建等方面，亟待進(jìn)一步深入研究與探索。惟其如此，我國(guó)現(xiàn)代鞋靴設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)才能更好地對(duì)接我國(guó)鞋靴行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略需求。

當(dāng)今鞋靴市場(chǎng)與消費(fèi)需求條件下，將鞋靴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制版視為鞋靴設(shè)計(jì)研發(fā)或創(chuàng)新既沒(méi)有理論支撐，更沒(méi)有市場(chǎng)依據(jù)，同時(shí)也不符合設(shè)計(jì)的底層邏輯，即設(shè)計(jì)手段(技術(shù)類型)與設(shè)計(jì)目標(biāo)脫節(jié)。持有這種鞋靴設(shè)計(jì)思維和認(rèn)知的人，還停留在傳統(tǒng)鞋靴設(shè)計(jì)思維的窠臼中，他們?cè)诿鎸?duì)“新需求”時(shí)，多數(shù)人并不知目前鞋靴企業(yè)設(shè)計(jì)工作面臨的真正問(wèn)題和主要問(wèn)題所在。因此，這些人常常不是基于“問(wèn)題”解決去進(jìn)行設(shè)計(jì)，其結(jié)果自然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)工作目標(biāo)，這也就導(dǎo)致我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)始終難以從貼牌加工或抄襲模仿的低端發(fā)展模式向設(shè)計(jì)研發(fā)或創(chuàng)新突破的高端發(fā)展模式轉(zhuǎn)型，鞋靴企業(yè)始終難以從高資源消耗、低附加值產(chǎn)品生產(chǎn)發(fā)展模式向質(zhì)量效益型、高附加值產(chǎn)品(在造型與時(shí)尚、新功能、新材料等方面有所創(chuàng)新)生產(chǎn)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。

當(dāng)傳統(tǒng)鞋靴設(shè)計(jì)技術(shù)或手段(鞋靴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制版)根本無(wú)法滿足鞋靴消費(fèi)升級(jí)后的“新需求”時(shí)，而我們?nèi)詫⑵湟曌餍�靴企業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)的主要技術(shù)或手段無(wú)疑是誤人誤己和自欺欺人。在國(guó)內(nèi)外鞋靴市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力不斷增大以及尋求產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的今天，我國(guó)鞋靴產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展迫切需要探尋和建立新的與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)工作目標(biāo)相適應(yīng)的新設(shè)計(jì)技術(shù)類型。

鞋靴設(shè)計(jì)新技術(shù)類型創(chuàng)建首先要明確鞋靴企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)工作的主要目標(biāo)是什么，這對(duì)創(chuàng)建新的鞋靴設(shè)計(jì)技術(shù)類型非常關(guān)鍵，如果“主要目標(biāo)”設(shè)定的不對(duì)，后面所做一切事情皆將枉然。這個(gè)“主要目標(biāo)”其實(shí)也就是要解決目前鞋靴企業(yè)所用設(shè)計(jì)技術(shù)或手段推出的產(chǎn)品無(wú)法滿足消費(fèi)者主要需求所導(dǎo)致的主要問(wèn)題。如此，我們才知需要?jiǎng)?chuàng)建何種新的鞋靴設(shè)計(jì)技術(shù)類型來(lái)解決這一主要問(wèn)題。消費(fèi)者對(duì)鞋靴產(chǎn)品的主要需求一般包括以下內(nèi)容：造型(款式)個(gè)性并有美感和時(shí)尚感、良好舒適性、新實(shí)用功能、企業(yè)和品牌較高知名度、結(jié)實(shí)耐用、較高性價(jià)比、精湛工藝等。針對(duì)消費(fèi)者以上不同主要需求，企業(yè)需用不同或綜合的技術(shù)與方法來(lái)解決和滿足。

雖然不同的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)鞋靴時(shí)會(huì)有不同的主要需求和首要關(guān)注因素，但各種相關(guān)市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)主體消費(fèi)人群多將鞋靴造型(款式)個(gè)性及新穎性、美感、時(shí)尚感等作為自己購(gòu)買(mǎi)鞋靴的主要需求和首要關(guān)注因素。盡管鞋靴實(shí)用功能提升或突破也可成為消費(fèi)者的主要需求，但從實(shí)際情況看，這方面取得突破難具有經(jīng)常性和普遍性。另外，還有一部分消費(fèi)者會(huì)將鞋靴良好舒適性或企業(yè)和品牌較高知名度等列為自己的主要需求。