職業(yè)測評 撥云見日
沒有正確目的地航行，往往會(huì)馬力越大反而錯(cuò)得越離譜，馳騁職場也是一樣的道理。如果你把自己的天賦用錯(cuò)了地方，也許會(huì)越是順風(fēng)順?biāo)鰮u直上，內(nèi)心的痛苦掙扎失落感反而越大。與其到時(shí)候后悔，不如在“入水”以前，先好好地來一次職業(yè)測評，找準(zhǔn)自己的方向。當(dāng)然，科學(xué)地參考而非盲從才是正確的態(tài)度。
求職案例 磨刀不誤砍柴工
可可、阿蒙是好朋友，大四的時(shí)候一起到學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心咨詢個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的問題�？煽梢贿M(jìn)大學(xué)，就全力為出國做準(zhǔn)備。大學(xué)期間，她把全部精力都放在專業(yè)和英語學(xué)習(xí)上，希望拿到英國排名前十位的大學(xué)的入學(xué)資格。平時(shí)可可很少參與學(xué)校及班級組織的各種活動(dòng)，與同學(xué)之間的交往也很少。畢業(yè)前，她終于如愿拿到倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的入學(xué)通知，但突然間她對這個(gè)并非自己選擇的目標(biāo)產(chǎn)生懷疑：出國能干什么？今后又該如何發(fā)展？
阿蒙則一進(jìn)大學(xué)就對專業(yè)學(xué)習(xí)毫無興趣，她本人也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了職業(yè)傾向測試，發(fā)現(xiàn)個(gè)人興趣與專業(yè)確實(shí)存在差距。在校期間，她把大部分課余時(shí)間都花在社團(tuán)活動(dòng)和志愿者工作上，專業(yè)學(xué)習(xí)勉強(qiáng)應(yīng)付，也從未思考或?qū)ふ疫^自己真正的興趣所在。臨畢業(yè)時(shí)，親友向她推薦了一個(gè)與其專業(yè)匹配的工作崗位，她不愿從事這份工作，但又不知道拋開所學(xué)專業(yè)，該如何尋找工作。
兩個(gè)人都存在著自我發(fā)展概念不清晰、就業(yè)規(guī)劃不成熟、職業(yè)認(rèn)知落后等職業(yè)問題。最后，在老師的幫助下，可可對自己的處境做了冷靜的分析，把出國作為繼續(xù)將職業(yè)道路清晰化的一個(gè)途徑，也考慮了留學(xué)歸來提高就業(yè)門檻的風(fēng)險(xiǎn)性，還跟以前留學(xué)該校的師兄取得了聯(lián)系。對課程設(shè)置和就業(yè)趨向了進(jìn)一步了解以后，覺得還是比較適合自己的理想，欣然遠(yuǎn)赴英倫。而阿蒙經(jīng)過一系列的性格測試和職業(yè)能力傾向測試以后，發(fā)現(xiàn)自己對職業(yè)方向的預(yù)設(shè)已經(jīng)非常根深蒂固，而且自己的個(gè)性能力都更適合公益類的工作，終于還是決定堅(jiān)持自己的方向，最終頗費(fèi)了些周折，在南京找到了一份在某基金會(huì)供職的稱心工作。
高校 工作剛起步，影響已深遠(yuǎn)
目前，高校職業(yè)咨詢已成為高校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)和具體實(shí)施途徑，但由于發(fā)展起步較晚，職業(yè)咨詢工作還基本處于起步階段。職業(yè)咨詢作為一項(xiàng)有著深厚理論基礎(chǔ)，需要在實(shí)踐中不斷積累和發(fā)展的工作，若能從發(fā)展性、個(gè)性化、支持性的角度加以探索，既能進(jìn)一步提升工作的專業(yè)性，也能更好地發(fā)揮其對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的積極作用。
高校提供的職業(yè)測評雖然比較簡單，但只要著眼點(diǎn)正確，還是可以相當(dāng)有效地幫助學(xué)生。關(guān)鍵是要滿足學(xué)生生涯發(fā)展的需要。具體而言，要從四方面促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
一是有針對性地解決學(xué)生的職業(yè)困惑直接幫助學(xué)生認(rèn)識并糾正某些不恰當(dāng)?shù)男袨楹拖麡O的態(tài)度，并提供一些正確的處理方法，或幫助學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)臎Q定。并在提供解決辦法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)決策能力，并增加有關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
二是幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的自我概念成功的職業(yè)選擇，在于完善的自我概念，職業(yè)測評應(yīng)該注重個(gè)人的發(fā)展，承認(rèn)個(gè)別差異，注重個(gè)人的性格、能力、興趣和價(jià)值的全面發(fā)展，以協(xié)助個(gè)體更客觀地自我定位。
三是幫助學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃幫助學(xué)生依照其能力、興趣、專業(yè)特點(diǎn)，思考自己的職業(yè)生涯，并為其制訂有效的行動(dòng)計(jì)劃。
四是增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)決策能力協(xié)助學(xué)生將職業(yè)決策與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，兼顧社會(huì)和個(gè)體需求，合理、負(fù)責(zé)地做出選擇并付諸實(shí)踐。
招聘方 能力測驗(yàn)遭遇困境
由于近年來畢業(yè)生人數(shù)快速增加，為了提升招聘的成功率及效率，很多公司從測評公司引入基本能力測驗(yàn)，藉此篩選應(yīng)聘者。但一兩年后出現(xiàn)多數(shù)應(yīng)聘者得分偏高，且比較集中，區(qū)分起來相當(dāng)困難的情況。在去年的校園招聘過程中，某公司對新一屆畢業(yè)生進(jìn)行了能力測驗(yàn)，但HR人員在整理結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，90%%以上應(yīng)聘者的成績都在93分以上，根本無從拉開應(yīng)聘者之間的能力差距。
事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在前一年測試完成之后，就有多名應(yīng)聘者憑借記憶將該知名企業(yè)在招聘時(shí)應(yīng)用的能力測試題及答案都發(fā)布到了某知名校園BBS上，試題已經(jīng)完全泄漏，測試結(jié)果根本無法用于鑒別應(yīng)聘者的基本能力水平，HR只能憑借面試重新對應(yīng)聘者進(jìn)行篩選，招聘工作的效率大大降低。而測評公司的測評專家們發(fā)現(xiàn)，通過對工作內(nèi)容的深入分析與溝通，需要考察的內(nèi)容不外乎“邏輯推理、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維”三個(gè)方面，實(shí)際上這些測試完全可以由學(xué)生在高校的組織下預(yù)先完成，如果有誠信體制保證，既可以測試自己的職業(yè)能力傾向，又可以此作為進(jìn)入企業(yè)的敲門磚之一，何樂而不為。高校的就業(yè)指導(dǎo)中心如何與用人單位在這一點(diǎn)上達(dá)成共識，是解決目前學(xué)生和企業(yè)雙重困境的絕佳機(jī)會(huì)。
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霍蘭德職業(yè)偏好測評量表簡介
霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)是美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家J?霍蘭德編制的,在幾十年間經(jīng)過一百多次大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)研究，形成了人格類型與職業(yè)類型的學(xué)說和測驗(yàn)。該測驗(yàn)?zāi)軒椭辉囌甙l(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力專長,從而科學(xué)地做出求職擇業(yè)的決定�；籼m德認(rèn)為具有某一特殊類人格的人，便會(huì)對于同一類型的工作（環(huán)境）發(fā)生興趣，從而使人格與工作環(huán)境相互匹配。
這是國內(nèi)最常用也是最經(jīng)典的職業(yè)測評之一，一般到心理測評機(jī)構(gòu)測評的話價(jià)位為50－200元。
值得注意的是，心理測驗(yàn)有一個(gè)特點(diǎn)就是一次性，如果再做第二次第三次就會(huì)不夠準(zhǔn)確了，所以為自己負(fù)責(zé)，請認(rèn)真做，為確保準(zhǔn)確性，應(yīng)該在20分鐘內(nèi)完成第二到第五部分的測試，之后再算分。簡單構(gòu)架如下：
第一部分你心目中的理想職業(yè)(專業(yè))
對于未來的職業(yè)(或升學(xué)進(jìn)修的專業(yè))，你得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現(xiàn)在都請您把自己最想干的3種工作或最想讀的3種專業(yè)，按順序?qū)懴聛怼?
第二部分你所感興趣的活動(dòng)
第三部分你所擅長獲勝的活動(dòng)
第四部分你所喜歡的職業(yè)
第五部分你的能力類型簡評
第六部分統(tǒng)計(jì)和確定您的職業(yè)傾向
第七部分你所看重的東西———職業(yè)價(jià)值觀
附：工作價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
1．工資高、福利好
2，工作環(huán)境(物質(zhì)方面)舒適
3．人際關(guān)系良好
4．工作穩(wěn)定有保障
5．能提供較好的受教育機(jī)會(huì)
6．有較高的社會(huì)地位
7．工作不太緊張、外部壓力小
8．能充分發(fā)揮自己的能力特長
9．社會(huì)需要與社會(huì)貢獻(xiàn)大
