中國MBA教育的五大悲傷

　　MBA在我國起步較晚，如果將歷史倒推幾年，有人問你什么是MBA，或許你會以為對方說錯(cuò)了�！笆裁碝BA？NBA吧！”類似的鬧劇連一些從事新聞工作的朋友也曾上演過。但時(shí)至今日，再有人問起，不單職場人士能流利回答，就連小學(xué)生也能說出過子丑寅卯。 　　但隨著MBA教育在社會的廣泛鋪開，MBA發(fā)展中存在的各種問題也不斷發(fā)生，特別是部分學(xué)員完成MBA教育走上社會后，未能讓人明顯感覺到管理能力的提升、經(jīng)營水平的提高、薪資幅度的上漲。于是有人懷疑MBA是不是換方不換藥的普通培訓(xùn)？是不是打著金字招牌騙錢的陷阱？是不是貴族階層玩的游戲？帶著現(xiàn)實(shí)中的種種疑問，筆者采訪了北京、上海、南京、廣州、長沙等地的MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或?qū)W員，調(diào)查之中讓我深切感覺到當(dāng)前MBA教育的種種悲傷。 悲傷一：市場太亂，想鑄品牌不容易 　　筆者在北京亞運(yùn)村附近的一家培訓(xùn)中心見到，不足50平方米的教室內(nèi)擺了幾十張桌子，一個(gè)體態(tài)肥胖的中年人正為從祖國各地趕來鍍金的學(xué)員講述《危機(jī)管理》，據(jù)說該課程是主管院校從國外重金引進(jìn)的，他已為學(xué)員授過好幾屆，反響都不錯(cuò)。為探究竟，筆者以欲報(bào)MBA為由取得老師信任，獲得試聽機(jī)會。但在整節(jié)課中，只見老師眉飛色舞，卻未能領(lǐng)會如何預(yù)防危機(jī)事故及處理危機(jī)問題，現(xiàn)場還有好些學(xué)員在打瞌睡。 　　據(jù)相關(guān)人士介紹，以該中心的實(shí)力與規(guī)模，完全沒有MBA辦班資格�？稍撝行呐c北京某知名高校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，其對外招收MBA也“合法合理”了。筆者根據(jù)培訓(xùn)中心提供的資料找到了主管院校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，當(dāng)問及緣何不注重學(xué)校聲譽(yù)，將MBA辦到一家不具規(guī)模與實(shí)力的普通培訓(xùn)中心時(shí)，該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人道出了自己的苦衷：“你以為我愿意。其他學(xué)校都在瘋狂的推行合作辦學(xué)，轉(zhuǎn)移項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，如果我們還一味的只注重所謂的品牌建設(shè)，早就喝西北風(fēng)了！”一語破的，不知其他在各地非正規(guī)院校參加MBA教育的學(xué)員會是何感想？ 　　離開北京時(shí)，在北大光華管理學(xué)院就讀MBA的廖先生則這樣告誡筆者：“如果想讀MBA，一定選擇諸如北大、清華這些知名高校的MBA本部。要不，花錢買來的只會是教訓(xùn)，我們這些打工者賠不起！” 　　悲傷二：生源不足，不降門檻難招生 　　說起來可能你認(rèn)為是笑話，但這是真的。 　　有一讀者來信，說其友，論學(xué)歷與實(shí)力，均不及他。但前些日子，從上海打來電話，說對方在浦東開發(fā)區(qū)一高校接受MBA教育，屬于那種速成班，半年即可拿證，也勸他前去鍍金。 　　筆者卻想，像這種初中尚未畢業(yè)的“文盲”怎能堂而皇之地讀上MBA呢？曾負(fù)責(zé)過MBA招生工作的謝小姐這樣解釋，因MBA收費(fèi)疇高，一般的工薪族讀不起。但要辦班，沒有四五十個(gè)學(xué)員，無法支付高昂的講師出場費(fèi)、廣告宣傳費(fèi)、場地使用費(fèi)、人力成本費(fèi)，又因當(dāng)前市場混亂，五花八門的MBA班遍地開花，使得生源分散嚴(yán)重。在不賠本保守經(jīng)營思想作用下，招收一些具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力而又素質(zhì)不高的人讀MBA并不奇怪。 　　怪不得社會上流傳這么一句話：“考不上大學(xué)不要緊，讀MBA唄！”此語無不刺傷那些真正想讀MBA、有真才實(shí)料的學(xué)員之心。 　　悲傷三：濫發(fā)證書，管理無序好撈錢 　　因從事人力資源管理工作的緣故，筆者時(shí)常會出席一些諸如HR論壇之類的活動。有一次在深圳某人才市場舉行的HR精英論壇上，筆者接到了與會代表的47張名片，頭銜中標(biāo)明為MBA（或EMBA）的代表有12人，所占比率為25.5%。而在其他場合，類似的現(xiàn)象屢見不鮮。 　　中國MBA教育方短短幾年，果真有那么多貨真價(jià)實(shí)的MBA嗎？李先生妹夫的MBA之路或許能讓我們管中窺豹。 　　他妹夫兩年前因受MBA狂潮的影響，花三萬元報(bào)讀了由國外某大學(xué)主辦的MBA研修班，可妹夫又在工廠上班，平時(shí)工作特忙，交費(fèi)后，幾乎未去上過一節(jié)課，也曾提出退學(xué)，但遭校方反對。無奈，兩年過去，到論文答辯時(shí)，碰巧其在外出差無法親自到場。抱著錢不能白花的想法，其妹夫要求主辦單位找人捉刀，沒想到還真同意了�！懊梅虻腗BA證書雖已到手，但含金量高嗎？”李先生反問。而類似的MBA，全國豈只一個(gè)？ 　　MBA證書緣何如此好拿？ 教育主管部門的工作人員告訴筆者，目前我國的MBA分兩種，一種是學(xué)位被國家承認(rèn)的，需經(jīng)過嚴(yán)格的入學(xué)考試、論文答辯并保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能拿到證書。以這條道路獲得MBA資格證書者寥寥無幾。另一種是純市場性質(zhì)的，國家不承認(rèn)學(xué)位，招生、培訓(xùn)、發(fā)證等由主管學(xué)校自行負(fù)責(zé)。因操作彈性大，拿證容易，成為當(dāng)前市場MBA泛濫的重災(zāi)區(qū)。 　　而國外的一些院校，深諳中國WTO入世承諾，也以合作交流為幌子，做起MBA的發(fā)財(cái)美夢。 　　某MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人賴先生酒后吐真言：“反正國家不承認(rèn)學(xué)位，也不違反哪條法規(guī)，多發(fā)就多撈錢��！”證書是有了，但能力沒有提升，靠一紙文憑能風(fēng)行世界嗎？相信現(xiàn)實(shí)會給這些投機(jī)取巧者沉痛的教訓(xùn)。 　　悲傷四：教學(xué)呆板，時(shí)間不足質(zhì)難保 　　財(cái)富雜志（中文版）曾對中國MBA、EMBA或高層管理人員培訓(xùn)課程問題進(jìn)行過專項(xiàng)調(diào)查，保守估算，有超過16.6%的學(xué)員認(rèn)為教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。筆者在采訪一些MBA學(xué)員時(shí)，亦有近四成的學(xué)員反映，在學(xué)習(xí)中仍以傳統(tǒng)的理論教育為主。長沙MBA學(xué)員小周對筆者說：“一天超負(fù)荷的學(xué)習(xí)下來，自己倒像被喂食的鴨子，都快撐死了”。但主辦單位卻表示，因絕大多數(shù)學(xué)員是業(yè)余學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)間無法保障，而老師為完成教學(xué)任務(wù)，不得不將數(shù)小時(shí)甚至一個(gè)月的課程在短短一小時(shí)或數(shù)日之內(nèi)完成，有關(guān)案例分析、游戲互動、社會調(diào)查、模擬演練等精彩內(nèi)容便被刪除了。 　　有學(xué)者在研究中國的企業(yè)文化后發(fā)現(xiàn)，之所以相當(dāng)多的企業(yè)管理人員思想保守，執(zhí)行力差，與幾千年的傳統(tǒng)教育不無關(guān)系。而如今的MBA教育又走古人的老路，八股式教學(xué)，不知如何改變學(xué)員的思想？思想得不到徹底解放，又如何讓這些MBA挑起企業(yè)發(fā)展的重?fù)?dān)？ 如何強(qiáng)化中國的管理隊(duì)伍？時(shí)常強(qiáng)調(diào)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在MBA教育中應(yīng)該是時(shí)候了。 　　悲傷五：沒有特色，照搬照抄幾時(shí)休 　 　　MBA是一種高水準(zhǔn)、高品位的成人教育，得從學(xué)員性格、接受能力、職業(yè)特征、發(fā)展方向等入手研究，設(shè)計(jì)出學(xué)員真正需要的課程，在有的放矢的基礎(chǔ)上提升他們的管理能力、操作技巧、戰(zhàn)略眼光。但筆者手頭收到的數(shù)十份各地傳來的MBA招生廣告，設(shè)置項(xiàng)目基本相同，所授課程大抵一致，使用教材如出一轍。脫離了學(xué)員的實(shí)際需要，培養(yǎng)出的MBA能達(dá)到預(yù)期效果嗎？怪不得有些人參加完MBA教育后，能力仍停留在原來水準(zhǔn)，止步不前。 　　但在美國接受過正規(guī)MBA教育的梁女士告訴筆者，在那里讀MBA遠(yuǎn)沒國內(nèi)這么簡單。上課前，導(dǎo)師會與學(xué)員進(jìn)行面對面的溝通，詳盡了解學(xué)生的家庭出身、性格特征、工作背景、發(fā)展方向、愛好特長并進(jìn)行系統(tǒng)的心理測試，完畢才進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。每家學(xué)校所開設(shè)的MBA課程不盡相同，即使同一學(xué)校，每期所使用的教材與案例也不盡一致�！耙虿氖┙�！”梁女士如此總結(jié)。 　　但國內(nèi)的絕大多數(shù)MBA班，主辦單位因不愿付出調(diào)查研究、案例開發(fā)的費(fèi)用，而使用孔乙己的作風(fēng)，“竊書不算偷”。盲目跟隨其他學(xué)校開設(shè)MBA，剽竊他人成果，至于學(xué)員究竟想學(xué)什么、能學(xué)什么、學(xué)到什么，考慮得比較少。 　　資深管理顧問熊先生面對當(dāng)前五花八門的MBA教育痛述：“像他們那樣去辦班，簡值是在犯罪！” 他的意見是，要真正提升學(xué)員能力，就得對MBA市場進(jìn)行規(guī)范，沒有一定師資隊(duì)伍、硬件設(shè)施、管理規(guī)則、考核程序，就不能擁有辦學(xué)資格或合作辦學(xué)資格。政府也應(yīng)出臺一套考評標(biāo)準(zhǔn)，對MBA學(xué)員進(jìn)行測試，如果能力考核不達(dá)標(biāo)，就應(yīng)取締他們的MBA證書。這樣才能狠剎那些不學(xué)無術(shù)的偽MBA。他還提出一條建議，希望學(xué)員與主辦單位簽訂質(zhì)量保證協(xié)議，如未能履約，應(yīng)對學(xué)員進(jìn)行賠償。如此下來，看我國的MBA教育市場還會不會零亂不堪！ 　　本站如有轉(zhuǎn)載或引用文章涉及版權(quán)問題，敬請來信告知，我們將立即刪除，多謝合作！