香港中學(xué)和內(nèi)地中學(xué)橫向?qū)Ρ龋?輸贏一目了然!

之前出過(guò)關(guān)于香港、內(nèi)地兩地小學(xué)優(yōu)勢(shì)對(duì)比的文章。文章推送之后，引發(fā)了很多朋友，尤其是有孩子的內(nèi)地朋友的激烈討論。最近又有朋友咨詢，香港中學(xué)and內(nèi)地中學(xué)有哪些不同和優(yōu)勢(shì)?

既然是廣大粑粑麻麻都想要了解的問(wèn)題，銀河君就滿足大家的要求，嘔心瀝血整理出香港中學(xué)和內(nèi)地中學(xué)的5大優(yōu)勢(shì)對(duì)比!

對(duì)比1：學(xué)校規(guī)模

內(nèi)地中學(xué)(以深圳為例，下同)

深圳市目前有普通中學(xué)約368所(包含高中、初中)，學(xué)生人數(shù)約54萬(wàn)人左右。

班級(jí)人數(shù)：36~50人

班師配比為：1：1.5

香港中學(xué)

香港全港目前大約有466所中學(xué)，中一到中七共計(jì)約有32萬(wàn)學(xué)生左右。

班級(jí)人數(shù)：30~35人

班師配比為：1：1.8

內(nèi)地的學(xué)生人數(shù)意義來(lái)都是逐年遞增的，但是學(xué)校的建設(shè)規(guī)模卻依然趕不上學(xué)生的增長(zhǎng)速度，以致在學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)上會(huì)很激烈。香港的班師配比相對(duì)內(nèi)地而言更加合理，讓老師可以把教學(xué)的重心更好的分配到每個(gè)學(xué)生身上。

班師比愈高，意味學(xué)校的教師人數(shù)愈多，老師的教學(xué)節(jié)數(shù)得以減少，須分擔(dān)的行政和雜務(wù)工作可以減輕，從而更專注于設(shè)計(jì)課程、準(zhǔn)備教材、批改習(xí)作和關(guān)顧學(xué)生成長(zhǎng)等教書(shū)育人的工作。

對(duì)比2：師資水平

內(nèi)地中學(xué)

內(nèi)地中學(xué)的師資有著教學(xué)水平參差不齊、學(xué)校之間差距較大等特點(diǎn)，不同的學(xué)校之間，師資差異較大。好的老師都在名校，但名校的招生名額往往是非常有限的，以致大部分學(xué)生只能就讀師資一般的學(xué)校。

而且，內(nèi)地小學(xué)的老師數(shù)量少，學(xué)生多，作業(yè)批改量很大。

香港中學(xué)

與內(nèi)地中學(xué)不同，香港的公立中學(xué)都是一樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)水平。香港中學(xué)同樣采用的是全英文授課，可見(jiàn)師資強(qiáng)大。老師人數(shù)較多，班師比合理，老師的精力可以主要放在教學(xué)和批改作業(yè)上。

香港與內(nèi)地最大的不同，就是不會(huì)一味推崇名校教育，每個(gè)公立學(xué)校都是一樣的教學(xué)質(zhì)量，師資強(qiáng)大，讓孩子能夠在更自由的空間里面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

對(duì)比3：課程安排

內(nèi)地中學(xué)

主要科目: 語(yǔ)、數(shù)，英

輔助科目：思品，音樂(lè), 體育 ,美術(shù), 電腦, 國(guó)學(xué) ,書(shū)法

早讀: 每天都有30分鐘，以中英文課本閱讀為主，主要是朗讀。

內(nèi)地特有: 思品+ 早操+升旗+眼保健操+秋游

香港中學(xué)

主要科目: 中文, 數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，常識(shí)教育

輔助科目：音樂(lè), 體育 ,視藝(美術(shù)) , 電腦 +學(xué)校特色課

早讀: 不是每天都有, 一天最寶貴的時(shí)間沒(méi)有用于早讀。早讀讀的是課外讀物，主要是閱讀，朗讀的比重較少，主要看學(xué)生的個(gè)人喜好。

香港特有: 常識(shí)+健康生命+學(xué)校特色課+戶外學(xué)習(xí)日

與內(nèi)地中學(xué)相比，香港中學(xué)的課程安排延續(xù)了小學(xué)的模式，又在上面做了修改，更加有助于中學(xué)階段的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，把常識(shí)學(xué)習(xí)歸為課程，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)生活的能力。

對(duì)比4：外語(yǔ)學(xué)習(xí)

內(nèi)地中學(xué)

內(nèi)地的英文老師并不是都非常專業(yè)，有些老師的發(fā)音也并不純正(甚至可能會(huì)有些“土味英語(yǔ)”)。在這種情況下，學(xué)生又怎么能學(xué)好英語(yǔ)呢?

而且內(nèi)地小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也是陷入應(yīng)試教育式的教學(xué)模式當(dāng)中，側(cè)重于聽(tīng)力，要求孩子多聽(tīng)，多寫(xiě)，而老師可能會(huì)比較枯燥地傳播英語(yǔ)知識(shí)。

香港中學(xué)

香港的英文老師都是十分專業(yè)的，大部分都采用外教。而在這種氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更不是什么困難的問(wèn)題，英文水平更是比較高的，發(fā)音也會(huì)非常標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重。

在香港，老師們會(huì)跳脫出教材的紙質(zhì)化教學(xué)，更加偏向于利用更加豐富以及多元化的方式發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，靈活運(yùn)用課本知識(shí)以及其他課外資源。

對(duì)比5：學(xué)�？荚�

內(nèi)地中學(xué)

內(nèi)地大部分城市的中學(xué)考試主要有期中考試和期末考試兩場(chǎng)每學(xué)期例行的大型考試，一般是全市統(tǒng)一命題。成績(jī)出來(lái)之后，還要全市范圍以及全校范圍進(jìn)行排名。

除此之外，上了中學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)不斷加大，各種學(xué)校安排的周考、月考，大大小小測(cè)驗(yàn)不斷。可想而知，學(xué)生的壓力有多大。

香港小學(xué)

每個(gè)學(xué)校的情況都不相同，有的學(xué)校一學(xué)年四次大考，有的學(xué)校就只有兩次，但是平時(shí)會(huì)有很多小測(cè)試。分?jǐn)?shù)相差比較大。中英文是從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面分卷考察學(xué)生水平， 題量比較大。

每次大考排名， 學(xué)校一般只公布前幾十名。有的學(xué)校會(huì)進(jìn)行班級(jí)排名， 年級(jí)排名， 各科排名等等。

在中學(xué)這塊，兩地的學(xué)校測(cè)試都會(huì)比較大量，能看清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而對(duì)自己的水平會(huì)摸得比較清楚。但是，香港的教育模式不會(huì)特意去為孩子灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而是還是重在學(xué)生個(gè)人個(gè)性化的培養(yǎng)上面。

五輪PK下來(lái)，內(nèi)地中學(xué)與香港中學(xué)對(duì)比，其實(shí)香港最為明顯的優(yōu)勢(shì)還是在合理班師比以及強(qiáng)大的師資上面。

內(nèi)地學(xué)校一直實(shí)行的是應(yīng)試教育，而香港的教育則更加開(kāi)放、合理已經(jīng)個(gè)性化，符合學(xué)生的成長(zhǎng)。

很多家長(zhǎng)都希望自己孩子從小就能接受國(guó)際化的教育，一口純正英語(yǔ)朗朗上口，但是在內(nèi)地除了要送孩子上面，還要找課外輔導(dǎo)班，每年花費(fèi)十幾萬(wàn)都不止!

其實(shí)，一個(gè)香港身份就能解決所有問(wèn)題!

孩子參加香港高考——DSE中學(xué)文憑考試，

還能有機(jī)會(huì)面試入讀內(nèi)地的清華北大等名校!