讓孩子學(xué)著做事

  　孩子是家庭的寶貝，全家重點(diǎn)關(guān)照的對(duì)象。父母、家人為孩子做事是理所當(dāng)然的——孩子的事就是父母、家人的事。很多父母，包括孩子，都不知道還有需要孩子做的事。

　　到底有沒(méi)有需要孩子做的事？當(dāng)然有。孩子除了接受父母、家人的愛(ài)，除了學(xué)習(xí)，除了玩，還有需要自己做的事情。這些事情，過(guò)去由父母、家人代勞了，現(xiàn)在孩子大一點(diǎn)了，能夠做些事了，就該把孩子能做的事交給他們自己去做。

　　然而，很多父母都不愿讓孩子去做事。在他們看來(lái)，孩子小，不會(huì)做事是天經(jīng)地義的。可是，孩子大了，能做事了，學(xué)習(xí)壓力又來(lái)了，做好學(xué)習(xí)的事，成了孩子能為家庭做的最大的事。“你別的什么事都可以不做，學(xué)習(xí)的事不能不做�！薄案改缚梢詭湍阕鋈魏问虑椋�唯獨(dú)學(xué)習(xí)這事是父母幫不了的，需要你自己做。”很多父母都是這樣教育孩子的；“孩子小時(shí)候不用做事，長(zhǎng)大了也不用做事——沒(méi)出息的孩子才需要做事，有出息的孩子才不需要做事呢�！焙芏喔改付汲诌@樣的教子觀(guān)念。

　　是不是孩子學(xué)做事就沒(méi)出息，不學(xué)做事就有出息？我們現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

　　在一般人看來(lái)，所謂有出息的孩子，就是考上國(guó)內(nèi)，甚至國(guó)外名校的孩子；所謂沒(méi)出息的孩子，就是沒(méi)能考上大學(xué)的孩子。難道孩子學(xué)做事，就不能考上大學(xué)？不學(xué)做事，就能考上大學(xué)？孩子做事和上大學(xué)竟是這么水火不相容？實(shí)際情況完全不是這樣的：孩子會(huì)做事不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)；孩子不會(huì)做事，不僅失去了學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，還失去了起碼的生存能力；孩子會(huì)做事才能走出家門(mén)、國(guó)門(mén)；孩子不會(huì)做事才會(huì)守在父母身邊。孩子越小，需要做的事情越少；孩子越大，需要做的事情越多——孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就是一天比一天能做事的過(guò)程。我們要像不耽誤孩子學(xué)習(xí)那樣，不耽誤孩子做事能力的培養(yǎng)！

　　幼兒園的孩子，最需要做的就是生活自理的事。過(guò)去，需要父母喂飯，現(xiàn)在，需要自己吃飯；過(guò)去，需要父母幫忙穿衣、穿鞋，現(xiàn)在，需要自己穿衣、穿鞋；過(guò)去，需要父母幫忙洗臉、刷牙，現(xiàn)在，需要自己洗臉、刷牙……生活自理的事情，父母、家人包辦太多，孩子在家沒(méi)能學(xué)會(huì)，到了幼兒園，很快就能學(xué)會(huì)了。因?yàn)�，每個(gè)孩子都具有生活自理的潛能。老師把飯往每個(gè)孩子的桌上一放，孩子拿著勺子，自己能吃的就先吃了；不能吃的，只有等老師喂。孩子肚子餓，看著別的孩子先吃了，拿著勺子(或者筷子)，怎么都能把飯送進(jìn)嘴里。

　　所以，孩子學(xué)做事，一是環(huán)境所迫，自己不做，自己吃虧。為了不吃虧，孩子不得不學(xué)著做事。二是家長(zhǎng)、老師的示范、鼓勵(lì)。孩子不會(huì)掃地，家長(zhǎng)、老師把笤帚給孩子，讓孩子跟著掃兩次就會(huì)了。三是父母的耐心幫助與等待。孩子不會(huì)系鞋帶，幫孩子系鞋帶是非常容易的事，教孩子系鞋帶是非常不容易的事�？粗�孩子半天系不上，好不容易系上，走兩步又掉了，父母恨不得馬上幫孩子系上。但是，父母幫得了一時(shí)，幫不了一世。孩子終歸要獨(dú)立，要走他自己的路。所以，生活的坎和學(xué)習(xí)的坎一樣，需要孩子自己一步一步去跨越，誰(shuí)也不能越俎代庖，替孩子做完所有的事情。孩子的事，只能由他自己去做。

　　教孩子洗碗、洗衣服，孩子手上的衣服、碗筷沒(méi)洗干凈，身上的衣服、褲子、鞋子又浸濕、弄臟了——放手讓孩子自己的事情自己做，會(huì)給父母帶來(lái)一系列的麻煩。一些父母怕麻煩，會(huì)把孩子趕到一邊，自己幾下搞定�？伤麄儾恢�道，不讓孩子做事，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)做事；不從小培養(yǎng)孩子做事的習(xí)慣，孩子依賴(lài)成性，會(huì)成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人。父母圖一時(shí)省事，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)留下無(wú)盡的隱患。

　　其實(shí)，讓孩子學(xué)著做事，只是父母培養(yǎng)孩子的一個(gè)策略——“醉翁之意不在酒”。孩子洗過(guò)的碗父母會(huì)再洗；孩子掃過(guò)的地，父母會(huì)再掃；孩子疊過(guò)的被子，父母會(huì)再疊——父母若想減輕自己的勞動(dòng)，不會(huì)急著讓孩子學(xué)做事。父母之所以要這樣做，目的就是讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)做事的習(xí)慣。

　　“少成若天性，習(xí)慣如自然�！弊屝『⒆訍�(ài)勞動(dòng)、愛(ài)做事，就像讓孩子愛(ài)問(wèn)、愛(ài)玩一樣簡(jiǎn)單、自然。只要父母不求孩子做得多好多標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不會(huì)反感的。只要孩子愛(ài)做、愿意做、習(xí)慣于做，就沒(méi)有做不好的那一天。這和孩子學(xué)寫(xiě)字的道理一樣。孩子小，不會(huì)寫(xiě)字；孩子大一點(diǎn)了，有握筆寫(xiě)字的欲望了，父母把紙筆交給孩子，讓孩子一筆一畫(huà)跟著父母寫(xiě)。孩子天天鬧著要寫(xiě)字，可寫(xiě)的什么字，他自己都云里霧里，不置可否。但只要孩子想寫(xiě)、愿意寫(xiě)，相信所有父母都不僅不會(huì)打擊孩子的積極性，還會(huì)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)。孩子在父母的鼓勵(lì)、期待下，會(huì)越寫(xiě)越想寫(xiě)，越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)寫(xiě)出一些像模像樣的字來(lái)。對(duì)于孩子學(xué)做事，我們父母何不抱著這樣的鼓勵(lì)、期待和贊許的態(tài)度，捺著性子幫助、陪伴孩子做些事情呢？

　　教孩子讀書(shū)、寫(xiě)字，父母都有耐心、有興致；為什么教孩子做事，一些父母就沒(méi)耐心、沒(méi)興致了呢？是父母腦子里固有的“勞心者治人，勞力者治于人”思想在作祟。其實(shí)，這些父母不知道，人的思維和肌體是連在一起的。肌體運(yùn)動(dòng)必然帶著人的思維運(yùn)動(dòng)；人的肌體敏捷、靈活，會(huì)帶著人的思維也敏捷、靈活。勞心不勞力，只會(huì)成為四體不勤，五谷不分，百無(wú)一用的書(shū)呆子；勞心又勞力，才會(huì)使孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的，對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

　　知道孩子身上的各個(gè)器官都是平等和相互關(guān)聯(lián)的，各具用處，就不會(huì)忽略、輕視孩子的勞動(dòng)教育了。孩子早做事，早成熟，早受益；孩子晚做事，晚成熟，晚受益。

　　幼兒園的孩子，還沒(méi)高低貴賤意識(shí)，他們對(duì)什么都好奇、感興趣——看見(jiàn)父母做什么，就想跟著做什么。母親擇菜，他們也跟著擇菜；母親打掃衛(wèi)生，他們也跟著打掃衛(wèi)生；母親澆花喂魚(yú)，他們也跟著澆花喂魚(yú)；父親拆卸、修理、制作什么，他們也跟著拆卸、修理、制作什么。只要父母不厭惡、抱怨這些家庭瑣事，孩子也不會(huì)厭惡。父母把工作、娛樂(lè)放在同等重要的位置，孩子也會(huì)把學(xué)習(xí)、玩耍放在同等重要的位置。

　　孩子不勞動(dòng)，不做事，會(huì)使孩子的讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，不知所學(xué)的知識(shí)從何而來(lái)、向何而去，最終只能困在書(shū)堆里，成為學(xué)貫滿(mǎn)盈的廢人。孩子既學(xué)習(xí)，又做事，還玩耍，會(huì)使孩子的身體的所有器官都運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)揮各自的作用，成為一個(gè)聰明能干、勤奮上進(jìn)、學(xué)以致用的人。