學生就業(yè)：“降低就業(yè)預期”還不夠！

　　金融風暴呼嘯襲來，經(jīng)濟急轉直下，國內就業(yè)市場一片低糜。于是，圍繞大學生就業(yè)問題的討論又被擺在媒體報道的顯要位置。對于學生畢業(yè)就業(yè)指導技巧、攻略機敏地適時地見諸報端。學校也加大力度著手應屆畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。這些好心的相類似地內容，不厭其煩地強調著“降低求職預期”，“先就業(yè)后擇業(yè)”，“走向西部走向基層”等觀點，好使得畢業(yè)生在這場搶奪飯碗的戰(zhàn)爭中能安身立命，減少“企業(yè)要招的沒有，畢業(yè)生要找的找不到”的結構性內耗。

　　但僅僅這些就能助畢業(yè)生的就業(yè)率突飛猛進？打出“零工資”就業(yè)牌的學生依然找不到“對象”，而象牙塔內的在校生似乎并不愿意就此等待，有學生高呼：“就業(yè)指導還不夠！”。

    學生：我們“愛”規(guī)劃

　　前程無憂曾對在校大學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀做了調查，發(fā)現(xiàn)僅有14%的大學生對自己的職業(yè)生涯有明確規(guī)劃；有25%以上的大學生采取“走一步，算一步”的態(tài)度。不過，在如今時局下，學生的規(guī)劃欲望有被逼高的趨勢。

    規(guī)劃欲望強烈

　　在上海金融學院11月舉辦的職業(yè)規(guī)劃大賽中，就有不少來自大一、大二學生參與報名，原本限定的報名人數(shù)最后不得不增加了75%。“近些年來，大學生的就業(yè)一直問題多多，現(xiàn)在又爆發(fā)了金融危機，想趕快通過學校組織的一些講座和比賽，能發(fā)覺自身的不足”參與比賽的金融專業(yè)大一新生張同學告訴筆者。另一位大二的楊同學說，“身邊一些同學都在忙于一些培訓與和一些學校的活動，自己再不規(guī)劃就會在競爭中被淘汰了。”前程無憂專家認為，大學生在剛入學的時間，思想狀態(tài)放松，他們可能還沉浸在跨入大學的喜悅與擺脫高考壓力的狀態(tài)下，就業(yè)的壓力還未來得及傳導到他們身上。而如今，突發(fā)的危機使得學生對學習使命感的思考更為緊迫，探詢就業(yè)與學習的規(guī)劃意識一觸即發(fā)。

　　從熟睡中突然被喚醒，第一件事是喝口緩解口干舌燥的涼水。低年級新生對職業(yè)規(guī)劃持有強烈欲望固然可喜，但顯然，與學生的高漲情緒格格不入的是缺失方法后的無奈惰棄或是“病急亂投醫(yī)”。

    規(guī)劃方法貧乏

　　福建師范大學在10月份進行的一項新生心理普查顯示，原本大三才開始出現(xiàn)的就業(yè)心理問題逐步前移，心理咨詢專家認為，大學生心理發(fā)展的關鍵在于獲得自我同一性，但部分學生做不到這一點，有些學生無法客觀認識自己，不知道自己究竟是什么樣的人，也不知道自己想要成為什么樣的人，這就容易產(chǎn)生各種心理問題。
　　
　　除去自我認識不足外，另有調查顯示，90%的學生對外部環(huán)境不了解。在當下這個信息時代，筆者將這個不了解定義為“了解不真實”。參與職業(yè)規(guī)劃大賽的王同學說：“我比較擅長溝通，所以我應該適合做銷售職位。”前程無憂專家認為，學生可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找一些資信做一些參考，但需要盡力全面，單一的信息仍可能將學生推入臆斷的旋渦。例如一想到與人打交道立即就會與銷售職位聯(lián)系起來，一想到思緒縝密就與財務聯(lián)系一起，全然不知這些職位還需要的另些元素并且也不清楚自己身上的這個優(yōu)勢還可以對應上哪些職位。因此，求職目標不明關鍵原因是對外部環(huán)境信息不通所致。

　　即便有了正確的目標，但要完成“學校”與“就業(yè)”終點之間的鏈接尚需要一大塊拼圖——準備。筆者通過采訪了解到，一些堅持即定目標的學生對于如何實現(xiàn)這個目標顯得言語不詳。收到的回答通常是：“通過實習”、“參加一些派送”等本能式的回答�！叭绻�想盡快提高自身競爭力，制定目標后，如何科學、有效、針對性地實現(xiàn)這個目標也需要詳細的規(guī)劃�！辟Y深獵頭，職業(yè)規(guī)劃師陳凱女士表示。前程無憂專家認為，學生對收獲社會經(jīng)驗等同與職業(yè)經(jīng)驗，兩者雖然有互通，但還有本質上的區(qū)別，尤其是即插即用的用人理念甚行下，對目標職位相關經(jīng)驗的更具價值。

    回避就業(yè)不如主動擇業(yè)

　　對于規(guī)劃的整體思路，前程無憂專家認為，一些畢業(yè)生考研、創(chuàng)業(yè)、報考公務員三大熱視作是學生對就業(yè)的回避。但其實，在校生完全可以及早準備將這些就業(yè)出路被動回避轉化成主動選擇。研究生將來是做什么的？公務員的工作有什么特點？如果立志要創(chuàng)業(yè)，也可以定下學習的目標，比如多參加學校或社會舉辦的模擬類型的商業(yè)比賽，將自己的創(chuàng)業(yè)計劃制定成熟，即便今后創(chuàng)業(yè)失敗，也可以以最短的時間總結，以便從頭再來或選擇另謀他路�？傊�，目標是為努力指明方向，規(guī)劃則是與時間賽跑的游戲。而學生不正多的就是時間嗎？

    企業(yè)：有長遠規(guī)劃的學生，好用！

　　近日，中關村人才市場組織了NEC、佳能等28家中關村地區(qū)的高新技術企業(yè)，組成“2009中關村全國招聘團”，到各地招攬人才。在近2個月的招聘中，“2009中關村全國招聘團”共收到應聘簡歷約2.5萬份，雙方初步達成意向人數(shù)約500人，求職成功率僅為2%。。業(yè)內人士分析，招聘率降低（往年在4%左右）與眾多大學生生海投遞簡歷有關，“其實海投的效果并不好，學生這樣做完全是心理沒底，“信手遞來”，可這浩如煙海的簡歷篩選工作真是累死HR了”。一位從事校園招聘的HR坦言。

　　近年來，企業(yè)的招聘情況也不甚理想。化工行業(yè)HR表示“求職學生希望企業(yè)有信任感，我們同樣也需要應聘者具有安全感。怎奈學生的規(guī)劃意識太薄弱，心思太活，甚至只干了幾個月，覺得技術工作不符心意就辭職了，這對我們是極大的成本浪費�！盞PMG人力資源高級經(jīng)理郁先生則更直接的表示，“KPMG更青睞招入對會計工作有濃厚興趣，愿意投身其中，并希望能做出一番事業(yè)的畢業(yè)生。”

　　另一名快消行業(yè)的HR表示，金融危機之下，企業(yè)用人緊縮，而少部分有招聘的需求企業(yè)也將用人標準定在“實用”上。“實用二字又提高了畢業(yè)生的就業(yè)門檻，但不意味著否定一切大學生，擁有與職業(yè)相關經(jīng)驗越多，該學生的受歡迎程度就越高。即使在經(jīng)濟不景氣的狀況下，有長期規(guī)劃與準備的學生更容易被慧眼相中�！�

    高校：“指導”并不是很件容易的事

　　面對大學生高漲的規(guī)劃欲望與貧乏的規(guī)劃理念與方法，高校的職業(yè)規(guī)劃輔導扮演著何種角色？滬上某政法大學司法學院的就業(yè)指導中心姚老師告訴筆者，由于大學生就業(yè)率開始松動，學校在2003年引入了職業(yè)規(guī)劃概念�！爱敃r對于職業(yè)規(guī)劃的概念，老師與學生都很模糊，學校方只是認為一種緩解就業(yè)壓力的這個目的存在�！惫P者了解到，滬上一些高�；�本運用一些職業(yè)規(guī)劃的相關知識與理論，以選修課的形式開展，配備講座、線上測評輔導等模式�！皩τ谛律�的職業(yè)規(guī)劃，學校的課程更多的是灌輸一個理論一個意識，但要全面系統(tǒng)的開展，并不是件容易的事”交大生涯服務中心的張老師表示。

    那么，究竟是什么讓就業(yè)指導成為“不容易的事”？

    師資力量單薄

　　“而由于師資本力量的缺乏，職業(yè)規(guī)劃的重視程度遠不及學校里的一些熱門研究課程�！币�老師坦言。“我們也想把輔導做得更細致，無奈個人能力有限�！� 交大就業(yè)規(guī)劃中心的張老師也表達了相類似的困惑，“我們所做的工作量很大，其中的就業(yè)市場聯(lián)系和學生政策手續(xù)的工作，煩瑣而且重要，工作負擔較大。此外，對職業(yè)規(guī)劃領域的專業(yè)度不夠也是制約高校職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)性發(fā)展的因素�！安贿^，通過采訪了解到，雖然交大作為名校學生在就業(yè)壓力相對較少，但學校在低、中、高等學生階段開展職業(yè)規(guī)劃的內容還是有聲有色。“學校在大一新生就會開展生涯發(fā)展導航的選修課，高年紀有成功就業(yè)指導課程，啟蒙教育很多。校內還有一些專業(yè)的機構為學生做體驗培訓，定期的邀請校友和企業(yè)HR入校作交流。依靠交大的口碑，這方面的合作資源還是比較充足與固定的�！�

    第三方介入不足

　　既然師支力量與專業(yè)能力均有限，為何不尋求第三方機構的介入呢？姚老師告訴說，“與專業(yè)的機構開展聯(lián)合活動，需要一定的費用，但費用還不是最主要的，目前在社會上愿意接納此類活動的機構也并不多。而且學校需要的是一種更為長期的，相對固定的專業(yè)培訓，能夠提供這樣類型的機構鳳毛麟角。”不愿透露名字的職業(yè)咨詢機構負責人告訴筆者，“目前金融危機下，個人職業(yè)規(guī)劃的意愿非常強烈，但從機構本身而言，對個人用戶這塊也頗為尷尬，主要原因是許多個人不愿意提供費用進行規(guī)劃，收入不易。大學生更是如此，去高校做相關活動，根本是公益性質推廣品牌的行為�！�

　　可見，職業(yè)規(guī)劃輔導在高校中初具雛形，然而由于學校對職業(yè)規(guī)劃的重視不夠、從業(yè)教師的專業(yè)度有限，社會機構不愿意過多涉入的尷尬使得職業(yè)規(guī)劃的在校園發(fā)展并沒有更進一步�！膀唑腰c水較多，落到實處較少”，張老師一語道破。而筆者聯(lián)系的幾家高校就業(yè)指導中心對于在校生的職業(yè)規(guī)劃還未有任何突破性計劃以應對就業(yè)危機�！把�序漸進，一貫的目標是將職業(yè)規(guī)劃開展到每個學生的頭上”財經(jīng)大學就業(yè)指導中心湯老師的一席話令人寬慰。倘若真能達此愿景，對于學生是一種莫大的福音——任何危機都變得不再可怕，可主動應對。

    結語：金融危機之后，大學生就業(yè)形式會隨之前畢業(yè)生的大量冗余更為嚴峻，當下的就業(yè)危機斷定只是一個開始。因此，僅僅將目光聚焦畢業(yè)生遠遠不夠。相反，在學生畢業(yè)就業(yè)之前及早喚起意識，做合理科學的準備，在就業(yè)的這根跑道上才能縮短達到終點的時間。而這需要學生自身、高校與社會的共同努力。