“校企合作”培養(yǎng)適銷人才

    企業(yè)老板找不到適合本企業(yè)的人才，畢業(yè)學(xué)生找不到滿意的工作，這是目前在人才市場(chǎng)上經(jīng)常能碰到的一種怪現(xiàn)象。日前，南海區(qū)政府，通過舉辦洽談會(huì)，讓企業(yè)和學(xué)�！跋嘤H”并實(shí)現(xiàn)校企合作，同時(shí)破解學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)招工難的問題。

　　筆者認(rèn)為“企業(yè)招工難與學(xué)生就業(yè)難”這一對(duì)矛盾的根本原因，是因?yàn)楫厴I(yè)的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能、觀念不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后帶來的職業(yè)、職位崗位的變化，也就是說學(xué)校培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會(huì)的需求所導(dǎo)致的。過去，很多學(xué)校沒有找好與市場(chǎng)的結(jié)合點(diǎn)，在開辦專業(yè)、培養(yǎng)人才等方面閉門造車，缺乏與市場(chǎng)的溝通。在專業(yè)設(shè)置上帶有一定的盲從性和隨意性，學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)不考慮本校實(shí)際,一味開設(shè)所謂的“熱門”專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例，供給嚴(yán)重大于需求，造成所謂的學(xué)生“就業(yè)難”和企業(yè)“招工難”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　然而這一對(duì)看似尖銳的矛盾，在通過校企合作后，自然迎刃而解。校企合作后，企業(yè)與學(xué)�？梢酝ㄟ^雙方的展示平臺(tái)進(jìn)行深入的交流和磋商，尋求雙方最匹配的專業(yè)人才，達(dá)到供需的平衡與滿足，有利于學(xué)�！皣�繞市場(chǎng)辦學(xué)校，依托行業(yè)設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位定課程”，采用“訂單式培養(yǎng)”模式，為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的人才。 這樣，企業(yè)不僅滿足了企業(yè)用工需求，使生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人才得到了充實(shí)，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展；學(xué)校也建立了穩(wěn)固的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地和解決了學(xué)生就業(yè)問題，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求達(dá)到“同步”，可以說實(shí)現(xiàn)了雙贏。

　　但筆者也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)校企合作除了能夠培養(yǎng)合適的人才，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)外，在科研、資源共享方面還有很大的合作空間。學(xué)校和企業(yè)雙方都具有各自的資源優(yōu)勢(shì)。如學(xué)校有大量的藏書及各種技術(shù)資料，即科研水平較高；而企業(yè)有生產(chǎn)設(shè)施、信息資源、專業(yè)人員等優(yōu)勢(shì)，還有著資金的優(yōu)勢(shì)。雙方合作，建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良性合作關(guān)系。

　　筆者希望企業(yè)和學(xué)校都能發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，開展深層次的合作，使學(xué)校和企業(yè)都達(dá)到了雙贏。