我國創(chuàng)新型高技能人才不足

　　從業(yè)人員平均受教育年限仍低于發(fā)達國家平均水平3年以上

　　根據(jù)日前公布的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)，我國人均受教育水平仍然不高，從業(yè)人員平均受教育年限仍低于發(fā)達國家平均水平3年以上，創(chuàng)新型人才和高技能人才不足，杰出人才缺乏。

　　城鄉(xiāng)區(qū)域間教育發(fā)展不平衡

　　同時，《綱要》指出，城鄉(xiāng)、區(qū)域、各級各類教育之間發(fā)展不平衡。實施素質(zhì)教育尚未取得根本性突破，教師隊伍的素質(zhì)和水平需要進一步提高，人才培養(yǎng)模式需要進一步改進。教育投入不足，與教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的需求有較大差距，一些關(guān)系人民群眾切身利益的教育問題還沒有得到很好解決。

　　《綱要》指出，“新形勢新任務對教育發(fā)展提出了新的更高的要求，也提供了難得的歷史機遇�！�

　　我國教育“十一五”九大任務

　　《綱要》指出我國將在“十一五”階段，完成九項教育事業(yè)發(fā)展的主要任務。

　　這九項任務包括：全面實施素質(zhì)教育；貫徹實施義務教育法，普及鞏固九年義務教育；加快發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)；著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務能力；切實加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質(zhì)；加強學校領(lǐng)導干部隊伍建設和黨建工作；加快構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系，積極推進學習型社會建設；加強教育國際合作與交流，提高教育對外開放水平；建立健全資助體系，保障家庭經(jīng)濟困難學生的受教育機會。

　　《綱要》還提出“十一五”時期教育事業(yè)發(fā)展的主要目標：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強；教育機會不斷增加，國民受教育水平進一步提高。