培訓(xùn)興趣，基層共贏管理第一招

不知大家有沒(méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)：你下屬有這樣一些人，他對(duì)什么都不在乎，成天就是混日子，給你的管理工作造成很大的被動(dòng)，你又不能把他怎么樣，而他常常在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不知情時(shí)給你制造點(diǎn)麻煩。一般人遇到這種情況，都會(huì)感到很棘手，很難把這事處理得很圓滿。這也可能是很多非企業(yè)單位常遇到的事。哪么我們?cè)撊绾蝸?lái)解決這個(gè)問(wèn)題，把基層管理工作做好呢？ 大家都知道這樣一個(gè)道理：“對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師�！蹦拿磳�(duì)基層工作來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)，興趣也是最好的老師。如果一個(gè)員工對(duì)工作特有興趣，把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是把工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)的話，他肯定會(huì)全身心地投入其中，將自己的潛力盡可能多的發(fā)揮出來(lái)，從而大大提高工作效率和效果，也促進(jìn)單位管理工作的順利開(kāi)展。 既然興趣對(duì)工作也是這么有用，哪我們?cè)撊绾蝸?lái)培養(yǎng)這種興趣呢？這就是我們基層管理人員必須要解決的問(wèn)題。筆者以為：首先我們基層管理人員要對(duì)本單位進(jìn)行必要的分析，要確定員工具備哪一方面的興趣才會(huì)對(duì)工作有利，才會(huì)促進(jìn)工作的進(jìn)行，這是我們培訓(xùn)興趣的前提。我們培訓(xùn)的是對(duì)基層單位工作有用的興趣，而不是阻礙工作開(kāi)展的興趣。譬如說(shuō)：一個(gè)承擔(dān)維修任務(wù)的基層單位，培訓(xùn)員工對(duì)動(dòng)手維修的興趣就是其中之一，讓員工平時(shí)就對(duì)維修東西具有特別的興趣，見(jiàn)到自己遇到的任何損壞的東西都想去研究一下，動(dòng)手修修。 接下來(lái)就是如何來(lái)培訓(xùn)這種興趣的問(wèn)題了。對(duì)基層單位來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)員工工作興趣的方法很多。在這里我們簡(jiǎn)單介紹幾種方法供大家參考：第一，氛圍感染法，就是在單位內(nèi)營(yíng)造一種熱愛(ài)工作，覺(jué)得工作特有趣的氣氛，使員工長(zhǎng)期在這種氛圍熏陶下自然而然養(yǎng)成有利于工作的興趣愛(ài)好，并為單位所用。第二，經(jīng)常教育法，就是在日常工作生活中，不斷地去教育員工：這種興趣愛(ài)好特有趣，鼓勵(lì)大家多多進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，并成為基層單位的一種經(jīng)常性的活動(dòng)和管理措施，久而久之，員工自然也就養(yǎng)成了這種興趣愛(ài)好。第三，制度促進(jìn)法，就是在基層管理制度中重視對(duì)這種興趣愛(ài)好培訓(xùn)的管理措施的制定，在相關(guān)制度中對(duì)培訓(xùn)興趣進(jìn)行保證，從制度上倡導(dǎo)這種興趣愛(ài)好。第四，榜樣影響法，就是樹(shù)立具備這種興趣愛(ài)好的人為單位的榜樣，給予他比別人更好的待遇和榮譽(yù)，從而促使大家自動(dòng)自發(fā)地向他學(xué)習(xí)，時(shí)間久了大家也就都或多或少的具備了這種興趣愛(ài)好。第五，游戲活動(dòng)促進(jìn)法，就是定期不定期的組織一些游戲游藝活動(dòng)，活動(dòng)目的就是培訓(xùn)這種興趣愛(ài)好，使員工們?cè)谕鏄?lè)過(guò)程中不知不覺(jué)養(yǎng)成這種興趣愛(ài)好�！�… 總之，如果我們基層單位的所有員工不把工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而作為他的一種樂(lè)趣，哪我們基層的工作積極性和創(chuàng)造性將大大提高，員工們就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去完成好工作任務(wù)，使基層管理工作得以順利開(kāi)展�？梢哉f(shuō)，對(duì)于基層單位來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到共贏，單位獲利，員工獲利，管理人員獲利，其他與基層有關(guān)的人都獲利，培訓(xùn)員工對(duì)工作的興趣愛(ài)好，促使員工自覺(jué)主動(dòng)的去工作，將是基層實(shí)現(xiàn)共贏管理的一個(gè)好辦法。