外語(yǔ)培訓(xùn)班特色化 衡量標(biāo)準(zhǔn)知多少

　　正值暑假，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)又進(jìn)入了旺季。日前，中國(guó)社會(huì)調(diào)查所(SSIC)在北京、上海、廣州、濟(jì)南、西安、哈爾濱、武漢、蕭山八個(gè)城市進(jìn)行了一次全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的調(diào)查研究。其中某些結(jié)論可供我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大家長(zhǎng)以及選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的人士一些參考。 　　英語(yǔ)培訓(xùn)：這塊蛋糕怎么切 　　市場(chǎng)總值150億、機(jī)構(gòu)5萬(wàn)家 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景巨大 　　報(bào)告顯示：目前我國(guó)居民儲(chǔ)蓄余額已經(jīng)達(dá)到了10萬(wàn)億元人民幣，而居民收入中大約10%投資于教育。其中，英語(yǔ)與IT是目前教育培訓(xùn)的兩大支柱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是150億元人民幣，為國(guó)民生產(chǎn)總值的0.1%%，相當(dāng)于一個(gè)中等城市的年產(chǎn)值。而目前全國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)也已達(dá)到了5萬(wàn)家之多。根據(jù)專家預(yù)測(cè)，到2010年，我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值將會(huì)達(dá)到300億元人民幣。在中國(guó)加入世貿(mào)組織、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年的上海世博會(huì)等利好因素的推動(dòng)之下，我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速的增長(zhǎng)。 　　質(zhì)量良莠不齊、虛假?gòu)V告…… 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在一系列問(wèn)題 　　雖然國(guó)內(nèi)有5萬(wàn)家之多的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是問(wèn)題也還是不少。國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)與其他服務(wù)業(yè)所面臨的問(wèn)題具有很多的相似之處，但由于英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)自身的特點(diǎn)使其產(chǎn)生了一些區(qū)別于其他行業(yè)的特殊問(wèn)題。英語(yǔ)培訓(xùn)有其自身的特點(diǎn)：英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)所提供的產(chǎn)品具有特殊性；影響服務(wù)質(zhì)量因素的復(fù)雜性和主觀性；市場(chǎng)進(jìn)入門檻低。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的上述特征，導(dǎo)致了目前我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的一系列問(wèn)題。 　　搞科研、對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)遲緩…… 高校喪失英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)主導(dǎo)地位 　　“英語(yǔ)熱”作為一種特殊的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象在中國(guó)并不是新鮮事物。在上個(gè)世紀(jì)80年代興起的第一輪“英語(yǔ)熱”中起主導(dǎo)作用的是我國(guó)的國(guó)有教育機(jī)構(gòu)，主要是大專院校。然而，在新一輪的“英語(yǔ)熱”中，扮演主要角色的卻是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因有兩方面：一方面，我國(guó)高校自身的教學(xué)科研任務(wù)比較繁重，同時(shí)高校本身對(duì)市場(chǎng)需求反應(yīng)比較遲鈍，英語(yǔ)培訓(xùn)的性質(zhì)是一種應(yīng)試教育；另一方面，我國(guó)現(xiàn)階段的“英語(yǔ)熱”中接受教育的對(duì)象不再局限于大學(xué)校園中的學(xué)生，而是擴(kuò)展到社會(huì)各行業(yè)的從業(yè)人員。因此可以說(shuō)，在民辦英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)火熱的時(shí)候，高校已經(jīng)逐漸喪失了英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的主導(dǎo)地位。 　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)從應(yīng)試轉(zhuǎn)向應(yīng)用培訓(xùn)市場(chǎng)難免不被波及 　　今年2月份，國(guó)家教育部發(fā)布了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的消息，并且出臺(tái)了四、六級(jí)考試不再與學(xué)位掛鉤等一系列措施。這種改革可以說(shuō)體現(xiàn)了中國(guó)英語(yǔ)教育思路的改變。這表明教育部門已經(jīng)意識(shí)到，過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)的證書教育已經(jīng)造成了大量“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，僅僅以證書衡量能力標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教育體系需要變革。隨著國(guó)際交流日趨普遍，無(wú)論是企業(yè)用人還是出國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)交流能力正成為一種普遍的技能。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的影響在于：一些專門應(yīng)對(duì)四、六級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前途堪憂；對(duì)于注重英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供更好的市場(chǎng)支持。 　　該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情造成的應(yīng)試培訓(xùn)獨(dú)占中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)大半江山的局面也正在發(fā)生變化。調(diào)查顯示：93.6%%的被訪者認(rèn)為應(yīng)用英語(yǔ)是今后英語(yǔ)培訓(xùn)的趨勢(shì)，而八成以上的被訪者認(rèn)為，如果企業(yè)對(duì)員工有英語(yǔ)要求時(shí)，會(huì)非�？粗鼐哂锌谡Z(yǔ)交流能力和讀寫能力的實(shí)用性人才。 　　因此，英語(yǔ)培訓(xùn)未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)在于英語(yǔ)實(shí)用交流能力，以及基于工作需要的專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。從被訪者個(gè)人選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的來(lái)看，多數(shù)被訪者是為了提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。這與個(gè)人的發(fā)展有著密切的關(guān)系。從企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的企業(yè)更看中人才的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，而非一紙證書。 　　本站如有轉(zhuǎn)載或引用文章涉及版權(quán)問(wèn)題，敬請(qǐng)來(lái)信告知，我們將立即刪除，多謝合作！