經(jīng)理人：要閱歷不要MBA

　　《管理者而非MBA》是一個(gè)書(shū)名，作者是加拿大管理學(xué)者亨利·明茨伯格。這個(gè)書(shū)名就很有“打破常規(guī)”、突發(fā)奇想的感覺(jué)，能引起讀者共鳴，也引起我對(duì)此書(shū)的興趣。 　　上世紀(jì)80年代中葉，我應(yīng)日本科學(xué)顧問(wèn)向坊隆之邀在日本國(guó)家科技廳科技政策研究所工作時(shí)，深切地感受到日本是一個(gè)學(xué)歷社會(huì)。學(xué)歷甚至可以影響人的一輩子，名牌大學(xué)的學(xué)歷更是如此�？墒�，經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐，他們又喊出了一個(gè)口號(hào)：“讓學(xué)歷見(jiàn)鬼去吧！”他們悟到，學(xué)歷已不那么值錢(qián)了，真正值錢(qián)的是代表實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的閱歷和能力。 　　亨利·明茨伯格在他自序中的第一句話就說(shuō)：我教過(guò)15年MBA課程，但我自己沒(méi)有MBA學(xué)位，作者表示自己寧愿降低工資也不愿再講MBA課程，因?yàn)樗�感到目前MBA課堂的教學(xué)與企業(yè)經(jīng)理人的業(yè)務(wù)、能力要求存在著太多的脫節(jié)，而且在他的同行中，很多人也有這樣的想法，認(rèn)同此一現(xiàn)象的人數(shù)之多令他吃驚。從此，他下決心要對(duì)課程進(jìn)行改革，要為編寫(xiě)一本對(duì)成功經(jīng)理人真正有用、能聯(lián)系實(shí)際需要的教材作出努力。 　　最直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是：學(xué)歷永遠(yuǎn)是一個(gè)人步入社會(huì)，掌握系統(tǒng)知識(shí)，奠定自己今后工作基礎(chǔ)的重要過(guò)程的標(biāo)志，但它與能力是不能等同的，尤其是管理這個(gè)學(xué)科重在實(shí)踐，更需要提醒人們擺正學(xué)歷與閱歷的關(guān)系。 　　再說(shuō)說(shuō)中國(guó)企業(yè)家們的感受。在我和他們的談話中，幾乎都表示學(xué)過(guò)MBA，或看過(guò)教材，但不少人也有這種感覺(jué)。不少總經(jīng)理表示：我讀MBA的目的是要這個(gè)能跟我一輩子的學(xué)歷證書(shū)和在學(xué)習(xí)中交朋友，至于MBA課程，不是最吸引我的。去年，韋爾奇在北京講課的同一天，我問(wèn)海爾集團(tuán)的張瑞敏：“你一直很佩服韋爾奇在把企業(yè)做大的同時(shí)，又能把企業(yè)做小，但這次主辦單位請(qǐng)你去作嘉賓，你為什么不去呢？”他不加思考地比喻：“貝克漢姆是世界著名球星，但請(qǐng)他過(guò)來(lái)給中國(guó)國(guó)家隊(duì)講三天三夜，能解決中國(guó)足球上不去的問(wèn)題嗎？”這一問(wèn)，清晰說(shuō)明：管理的本質(zhì)在于實(shí)踐，管理是門(mén)實(shí)踐科學(xué)，不聯(lián)系實(shí)際就沒(méi)有生命力。別人的經(jīng)驗(yàn)不可搬用，普遍可用的理論也不多。如美國(guó)管理大師德魯克所說(shuō)的：任何一個(gè)成功企業(yè)，都不可能給另一個(gè)企業(yè)提供可行的成功經(jīng)驗(yàn)。作者在該書(shū)《導(dǎo)言》中的幾句話，把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)到了點(diǎn)子上。他說(shuō)：工商管理教育不能給人們留下關(guān)于管理的扭曲印象。管理應(yīng)該是一種實(shí)踐，他將大量的管理技巧（經(jīng)驗(yàn)），一定程度的藝術(shù)（洞察力）和一些科學(xué)（分析）結(jié)合在一起，使管理教育進(jìn)行反思重構(gòu)，把管理教育與管理開(kāi)發(fā)帶入一個(gè)新的境界。總之，讓我們要看到管理學(xué)的真面目，使之在實(shí)踐中成長(zhǎng)，才是我們管理教育的最終目的。（楊沛霆）