個性測驗——準確看清自己

人格（就是我們俗稱的個性或性格）是個體與其環(huán)境交互作用的過程中所形成的一種獨特的身心組織，而此一變化緩慢的組織使個體適應環(huán)境時，在需要、動機、興趣、態(tài)度、價值觀、氣質(zhì)、性向、外形及生理等諸方面，各有其不同于其他個體之處（楊國樞）。 我們比較常見的個性測驗都是自陳量表。自陳量表就是讓被測者個人提供關于自己個性特征的報告，由于自我報告對有關變量難以控制而且不容易統(tǒng)一評分標準、客觀的作出評分，所以所采用標準化測驗的形式。在量表中包括一系列問題和選項（是非式或者選擇式），每個問題描述一種行為特征，要求被測者根據(jù)自身情況作出符合自己的答案。其基本假設是：只有受測者自己最了解自己，因為可以隨時隨地觀察自己，但是有時也會有所偏差。 下面給大家介紹幾種經(jīng)典個性測驗： MMPI（明尼蘇達多相人格測驗） MMPI（Minnesots Multiphasic Personality Inventory）是美國明尼蘇達大學教授 S. R. Hathawag 與J. C. Mckinley 在四十年代初期編制的，采用經(jīng)驗效標法，從大量病史、人格量表、醫(yī)學檔案、病人自述、醫(yī)生筆記和一些書本的描述中搜集了一千多條題目，能夠比較有效的區(qū)分效標組（經(jīng)醫(yī)療診斷心理異常而住院的病人）和經(jīng)確定正常無異常行為的人群。主要用于人格鑒定、心理疾病的診斷治療、心理咨詢心理學等心理學、醫(yī)學領域。在美國，除了智商（IQ）測驗以外，MMPI是應用最廣的心理測驗。中科院心理學所，會同全國30個省、市、自治區(qū)的45個合作單位，對1萬多個對象進行了實驗，在1989年也正式推出MMPI的中國版。 青年性格問卷（CPI） 青年性格問卷又稱為“青年人格問卷測驗”，它是根據(jù)美國心理學家高夫所編制的“加利弗尼亞心理測驗表”（簡稱CPI）修訂而成的。主要反映正常社會行為方式，并能預測個體在特定場合下的社會行為。在教育心理方面，可用于對學員成就、創(chuàng)造性潛能的預測，并可以為專業(yè)選擇提供指導；在管理心理方面可以用于對測評者的管理潛能、工作效績的預測提供參考。在國外，它被認為是一項在人員選拔方面有較大潛力的測驗。 測驗題目的主要來源是MMPI，答題方式也與MMPI一致，是－否式選項，測驗可以為團體施測也可以是個別施測，能夠從：支配性、進取能力、社交性、社交風度、自我接受、責任心、社會化、自我控制、好印象、同眾性、適意感、寬容性、順從成就、獨立成就、智力效能、心里感受性、靈活性、女／男性化等十幾個方向進行測量，通過交叉和綜合分析被測者的特征對被測者的個性作出評價。 十六種人格因素測驗（16PF） 美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所的卡特爾教授編制的。這個測驗的編制是建立在大量描述人格特質(zhì)的詞匯基礎上，進行系統(tǒng)觀察、科學實驗以及因素分析等方法歸納出16個根源特質(zhì)，他認為只有根源特質(zhì)才是人類的潛在的、穩(wěn)定的人格特征，是人格測驗應把握的實質(zhì)。這16種特性因素在任何一個人身上組合,就構(gòu)成了其不同的于其他人的獨特人格。他們分別為： (A)樂群性、(B)聰慧性、(C)情緒穩(wěn)定性、(E)恃強性、(F)興奮性、(G)有恒性、(H)敢為性、(I)敏感性、(L)懷疑性、(M)幻想性、(N)世故性、(O)憂慮性、(Q1)激進性、(Q2)獨立性、(Q3)自律性、(Q4)緊張性。 艾克森人格問卷（ＥＰＱ） 艾克森人格問卷（Ｅysenck Personality Questionnaire,EPQ）是英國倫敦大學艾克森領導編制的有關人格研究的測驗。我國陳仲庚和龔耀先分別主持和修訂了這一量表。 ＥＰＱ有成人（16歲以上）和兒童（7.15歲）兩種問卷。我國修訂的有88題（龔耀先）和85題（陳仲庚）。被試根據(jù)自己情況作出“是”或“否”的回答。 該測驗用Ｅ（內(nèi)外向）、Ｎ（神經(jīng)質(zhì)）、Ｐ（精神質(zhì)）、Ｌ（測謊）四個量表分別計分。其中Ｅ、Ｎ、Ｐ分別代表了艾森克人格理論中關于人格結(jié)構(gòu)的三個維度，Ｌ是效度量表。 大五人格（NEO-R） 1989年美國心理學家麥克雷可斯塔等人提出的"大五人格模型"，把人格進一步統(tǒng)計歸納分為5個方面來描述，這五種人格特質(zhì)是： 情緒穩(wěn)定性：焦慮,敵對,壓抑,自我意識,沖動,脆弱; 外向性：熱情,社交,果斷,活躍,冒險,樂觀; 開放性：想像,審美,情感豐富,求異,智能; 隨和性：信任,直率,利他,依從,謙虛,移情; 謹慎性：勝任工作、公正、有條理、盡職、成就、自律、謹慎克制。 測驗的計分可以用計算機計分也可用人工模版計分。各個量表的原始分數(shù)無法比較，需要將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為T分數(shù)。 測驗的分數(shù)呈現(xiàn)正態(tài)分布，正態(tài)分布的圖型如圖所示：是一個像鐘型的分布圖，中間分數(shù)的人數(shù)最多，有68％的人分數(shù)集中在正負一個標準差內(nèi)，越靠近兩邊人數(shù)越少，只有5％的人在正負兩個標準差之外。因此，如果你的分數(shù)在平均分數(shù)（正負一個標準差）之外則說明你在這個方面比較獨特。 測驗分數(shù)的計算和分數(shù)解釋比較復雜，需要專業(yè)人員和有一定經(jīng)驗的心理學家和精神科醫(yī)生進行。測評者只需要依照自己的直覺對每個題目作出回答即可。（胡衛(wèi)東）