出國(guó)留學(xué)方案眾多 成敗關(guān)鍵就在第一年

　　緊張的高考終于結(jié)束了，盡管每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子金榜題名，但是高考錄取的嚴(yán)峻形勢(shì)卻讓很多家長(zhǎng)都無(wú)法舒心。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)透露，北京市3取2的錄取比例將會(huì)使3萬(wàn)名考生落榜，而在全國(guó)867萬(wàn)的考生中則只有475萬(wàn)人能夠升入大學(xué)。 　　于是，留學(xué)就進(jìn)入了越來(lái)越多的高考生家長(zhǎng)的考慮范圍。 　　但是，繁雜的留學(xué)渠道常常令家長(zhǎng)們無(wú)所適從，而屢屢見(jiàn)諸報(bào)端的留學(xué)負(fù)面也常常令人心有余悸。如何才能使留學(xué)成功的機(jī)會(huì)更大？專家認(rèn)為，留學(xué)成敗關(guān)鍵在第一年。 　　 　　第一年?D?D成功的關(guān)鍵 　　 　　出國(guó)留學(xué)的方式是否能夠真的成功，有很多不確定的因素。即使是語(yǔ)言考試關(guān)、申請(qǐng)學(xué)校關(guān)、獲得簽證關(guān)等順利通過(guò)，也未必就能成功。因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)意味著第一年要面臨轉(zhuǎn)變來(lái)適應(yīng)國(guó)外情況，對(duì)于尚未成熟的“小留學(xué)生”來(lái)說(shuō)都關(guān)系到最終留學(xué)的成敗。 　　 　　首先，一些直接出國(guó)者尤其是對(duì)所去的大學(xué)缺乏了解者，往往在第一年難以適應(yīng)各種轉(zhuǎn)變，不得不延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間甚至回國(guó)再練。而且，第一年如果只是抱著“能出去就行”的心理，對(duì)學(xué)校不加以篩選，也可能會(huì)使通過(guò)留學(xué)提高自己的夢(mèng)想化為泡影。 　　 　　其次，第一年內(nèi)，學(xué)生要適應(yīng)環(huán)境不同帶來(lái)的沖擊。當(dāng)一個(gè)人遠(yuǎn)離國(guó)土，到一個(gè)新的陌生的生活環(huán)境時(shí)，不安甚至是惶恐的感覺(jué)往往伴隨而至，對(duì)于性格比較內(nèi)向，或心理承受能力較差的孩子，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有充分準(zhǔn)備，繼續(xù)學(xué)習(xí)的壓力會(huì)很大。同時(shí)，中外教學(xué)體制存在不少差異，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)和思維方式的沖擊。獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的自我管理能力是成功留學(xué)最重要的個(gè)人因素，這也是學(xué)生出國(guó)以后第一年首先遇到的必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)。 　　 　　此外，專家認(rèn)為，出國(guó)留學(xué)是一件關(guān)系孩子終身命運(yùn)的大事，要在第一年考察孩子是否能夠適應(yīng)出國(guó)，最好第一年在國(guó)內(nèi)就能做好出國(guó)方向的具體規(guī)劃，經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)期后再做打算，不僅可以節(jié)省時(shí)間和投資成本，還可以有效降低留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。 　　 　　留學(xué)方案眾多?D?D選擇的困惑 　　 　　不管到哪個(gè)國(guó)家留學(xué)，第一步都要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，雖然當(dāng)前根據(jù)高中生的情況有很多留學(xué)方案，但是主流的方式主要是以下幾種。 　　 　　一種是一年國(guó)外大學(xué)預(yù)科加上國(guó)外大學(xué)本科的方式。具備一定的語(yǔ)言能力的學(xué)生需要在國(guó)外的大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)，課程結(jié)束后再根據(jù)成績(jī)和本人意愿選擇大學(xué)就讀。但是，由于在第一年不能完全適應(yīng)語(yǔ)言、文化、心理和學(xué)習(xí)方法等全方位的轉(zhuǎn)變，預(yù)科始終“未通過(guò)”，不僅導(dǎo)致學(xué)生不能進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)整體留學(xué)時(shí)間，還要多支付英語(yǔ)培訓(xùn)課程的費(fèi)用，損害了留學(xué)生的利益。而且，預(yù)科班以后的學(xué)業(yè)也存在很大的不確定性，因?yàn)樵趪?guó)外有些開(kāi)辦大學(xué)預(yù)科課程的機(jī)構(gòu)，特別是私立預(yù)科教育機(jī)構(gòu)與高等教育機(jī)構(gòu)并不完全接軌，預(yù)科教育質(zhì)量得不到充分保證。 　　 　　一種是在國(guó)內(nèi)讀國(guó)外大學(xué)預(yù)科加國(guó)外本科的方式。在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，這類學(xué)制的課程對(duì)留學(xué)生來(lái)講，相對(duì)壓力較小。學(xué)生完成預(yù)科后，要參加考試，根據(jù)成績(jī)決定能否升入原先選擇的學(xué)校，同時(shí)得到一張預(yù)科證書(shū)。也有部分學(xué)生可根據(jù)考試成績(jī)轉(zhuǎn)入其他大學(xué)。預(yù)科班主要是由國(guó)內(nèi)留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦，定期會(huì)參與展會(huì)提供國(guó)外大學(xué)與預(yù)科班學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，但是未必都成功,學(xué)生最終能去什么大學(xué)也是未知數(shù)。 　　 　　還有一種是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置的一些跟出國(guó)有關(guān)的銜接課程，如橋梁課程或是叫直通車課程等，也包括1+3、2+2、3+1、2+2等形式的合作辦學(xué)模式�！�2＋2”等形式是需要國(guó)內(nèi)大學(xué)先要讀一些課程然后再出國(guó)留學(xué)讀一些課程，但并非每個(gè)完成國(guó)內(nèi)課程的學(xué)生都能出國(guó)留學(xué)，而且國(guó)內(nèi)的教學(xué)模式和生活模式是否能真正與國(guó)外有效銜接也都存在變數(shù)。一些學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束，出國(guó)后仍無(wú)法迅速地融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境、無(wú)法適應(yīng)真正的外語(yǔ)教學(xué)，因而發(fā)生需要中斷專業(yè)學(xué)習(xí)重新在國(guó)外學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情況。 　　 　　悉尼科技大學(xué)英世企中國(guó)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)嚴(yán)駿先生建議，留學(xué)是個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，在出國(guó)之前要知道最終自己要去哪里，學(xué)什么，畢業(yè)后的前景如何，如果只是為了出國(guó)而讀一個(gè)預(yù)科，學(xué)前并沒(méi)有明確的去向，可能會(huì)得不償失。 　　 　　中外合作學(xué)校?D?D留學(xué)新途徑 　　 　　一位教育專家在出國(guó)留學(xué)咨詢會(huì)上建議：“高中生留學(xué)最好能選擇有大學(xué)資質(zhì)背景的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，先在國(guó)內(nèi)讀一年的英語(yǔ)和基礎(chǔ)文憑課程，然后可以直接去國(guó)外上大學(xué)的方式，這樣既可大大節(jié)約經(jīng)費(fèi)，而且成功率高�！逼鋵�(shí)這些建議也道出了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的呼聲，正是在這種需求下，一些有鮮明辦學(xué)特色的中外合作學(xué)校浮出水面，北京北語(yǔ)英世企語(yǔ)言學(xué)校就是值得關(guān)注的一個(gè)。 　　 　　在留學(xué)第一年，留學(xué)的目的地和學(xué)校的背景是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。近年來(lái)，澳大利亞以優(yōu)質(zhì)的英聯(lián)邦式教育，風(fēng)光宜人及舒適安全的居住生活環(huán)境，相對(duì)于歐美國(guó)家較低的生活學(xué)習(xí)開(kāi)支更被廣大家庭所青睞。著名的悉尼科技大學(xué)作為澳大利亞最大和最有聲譽(yù)的大學(xué)之一，更是吸引了來(lái)自70多個(gè)國(guó)家的5000多名海外留學(xué)生。正是這些獨(dú)特的背景，由北京語(yǔ)言大學(xué)、悉尼科技大學(xué)以及加州大學(xué)共同發(fā)起創(chuàng)辦，國(guó)內(nèi)首家具有三所國(guó)際知名大學(xué)背景的中外合作教育機(jī)構(gòu)?D?D北語(yǔ)英世企以其合作各方的優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)得到了教育主管部門的支持和批準(zhǔn)。 　　 　　中外合作學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于第一年內(nèi)課程設(shè)計(jì)的實(shí)用性、權(quán)威性和學(xué)術(shù)性，以及通過(guò)第一階段學(xué)術(shù)英語(yǔ)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能夠順利申請(qǐng)到國(guó)外知名大學(xué)學(xué)習(xí)。北語(yǔ)英世企設(shè)有由教育界權(quán)威人士組成的學(xué)術(shù)專家委員會(huì)，采用國(guó)際領(lǐng)先的專業(yè)課程體系、教學(xué)模式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用，而不是以短期盈利為目的。值得一提的是跳過(guò)預(yù)科并在學(xué)術(shù)上達(dá)到國(guó)外大學(xué)一年級(jí)程度的“D2B直升大二課程”全部沿用來(lái)自悉尼科技大學(xué)INSEARCH學(xué)院原創(chuàng)學(xué)術(shù)內(nèi)容與教學(xué)體系，獲得D2B商業(yè)與商務(wù)文憑的畢業(yè)生可直接入讀悉尼科技大學(xué)商學(xué)院本科二年級(jí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年就可獲得商學(xué)士學(xué)位。 　　 　　當(dāng)然，除了語(yǔ)言和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在第一年內(nèi)也需要綜合素質(zhì)培養(yǎng)和適應(yīng)能力的提高，以利于下一年更快融入國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。北語(yǔ)英世企不僅在語(yǔ)言方面，而且在學(xué)習(xí)方法、生活方式、溝通能力等各方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。正如該校的教學(xué)總監(jiān)所說(shuō)：“培養(yǎng)留學(xué)人才不能急功近利，我們注重的是提高和培養(yǎng)留學(xué)人才的素質(zhì)和能力，而不僅僅是讓學(xué)員拿到文憑而已，通過(guò)在國(guó)內(nèi)一年的緩沖學(xué)習(xí)，可以提前體驗(yàn)及適應(yīng)國(guó)外生存環(huán)境與獨(dú)立能力”。 　　 　　其實(shí)，任何投資都存在風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)總是希望在留學(xué)的第一年對(duì)收益目標(biāo)和預(yù)期心理有個(gè)初期的估計(jì)和判斷，讓投資收益成本最大化。北語(yǔ)英世企的“D2B直升大二課程”與同類留學(xué)課程相比可節(jié)省一半以上的費(fèi)用，而且直接去悉尼科技大學(xué)讀大二，也為孩子節(jié)約了一年的寶貴時(shí)間�？梢哉f(shuō)，從北京到悉尼，這是一條目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)深造之路，既解決出國(guó)留學(xué)低齡問(wèn)題，又節(jié)省了留學(xué)時(shí)間，同時(shí)還因?yàn)榱魧W(xué)擔(dān)保金的降低、學(xué)習(xí)的連貫性和明確的留學(xué)動(dòng)機(jī)等因素有效地增加了簽證成功率。 　　 　　事實(shí)上，留學(xué)是涉及人生規(guī)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在第一年內(nèi)制定一個(gè)詳盡的生涯規(guī)劃、一個(gè)正確的升學(xué)選擇，可能決定人的一生。而如今，新興的具有知名大學(xué)背景的中外合作教育機(jī)構(gòu)不僅解決了困擾家長(zhǎng)和學(xué)生的留學(xué)難題，更從綜合素質(zhì)，特別是應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，解決留學(xué)教育的一個(gè)深層的“軟肋”。良好的開(kāi)端是成功的一半，把握留學(xué)關(guān)鍵的第一年，選擇合適的留學(xué)方案，將為孩子成功的人生奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。 　　本站如有轉(zhuǎn)載或引用文章涉及版權(quán)問(wèn)題，敬請(qǐng)來(lái)信告知，我們將立即刪除，多謝合作！