培養(yǎng)國(guó)際化人才 調(diào)整本科生課程哈佛學(xué)生將出國(guó)實(shí)習(xí)

本報(bào)駐美國(guó)特約記者 盧春玲 　　經(jīng)過(guò)一年半細(xì)致而艱苦的工作，上個(gè)學(xué)期末，哈佛大學(xué)關(guān)于課程設(shè)置改革的方案終于出臺(tái)。根據(jù)該方案哈佛將重新設(shè)置本科生的“必修課”和“選修課”，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際眼光的人才。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，該方案正在學(xué)生和教師中廣泛征詢意見(jiàn)。 　　課程設(shè)置改革方案主要內(nèi)容有： 　　一、給本科生以更多的到外國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所有本科生必須有“國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”，他們?cè)?年的學(xué)習(xí)中，必須有去其他國(guó)家學(xué)習(xí)、工作、從事研究的經(jīng)歷,“出國(guó)實(shí)習(xí)”將成為哈佛大學(xué)學(xué)子的必修內(nèi)容。 　　二、更新、加強(qiáng)自然科學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、思辨能力和懷疑精神。鑒于美國(guó)本土的學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的情況，哈佛大學(xué)將加大課程中的自然科學(xué)的比重。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力為主要目標(biāo)，而不是簡(jiǎn)單地灌輸某一學(xué)科的內(nèi)容。所有的學(xué)生，即使是人文學(xué)科的學(xué)生，也必須掌握基礎(chǔ)科學(xué)(如物理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué))的原理。他們畢業(yè)時(shí)應(yīng)該可以看懂諸如《科學(xué)》和《自然》這類科學(xué)雜志中的科普性質(zhì)的文章。為了加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)校建議設(shè)置更多的小班討論課，每個(gè)班不超過(guò)15人，以保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加討論。教授和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)要加強(qiáng)，教授鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)提出疑問(wèn)，并引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行探索。 　　三、給學(xué)生選課更大的自主性。哈佛學(xué)生本來(lái)在專業(yè)選擇上已經(jīng)享有非常大的自由，一年級(jí)時(shí)不需要定專業(yè)，可以廣泛聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。但新方案將給學(xué)生更大的自由，定專業(yè)的時(shí)間放寬到二年級(jí)，并減少專業(yè)“必修課”的內(nèi)容。 　　四、加強(qiáng)教授對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是教授在學(xué)生專業(yè)選擇上的指導(dǎo)，所有的教授，尤其是一流的教授，都必須教授本科生課程，給本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)以指導(dǎo)。 　　大約30年前，哈佛大學(xué)對(duì)課程進(jìn)行了一次大的調(diào)整，調(diào)整后的課程設(shè)置迄今為止一直沒(méi)有什么改變。30多年過(guò)去了，外部世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，冷戰(zhàn)的結(jié)束，計(jì)算機(jī)、生命科學(xué)的崛起都大大地改變了個(gè)人生活和社會(huì)生活，各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，跨學(xué)科合作成為新的趨勢(shì)。繼續(xù)沿用30年前的課程設(shè)置將無(wú)法讓哈佛大學(xué)的畢業(yè)生在新世紀(jì)中繼續(xù)在各行各業(yè)處于領(lǐng)先地位。 　　記者曾就這套改革方案搜集一些哈佛學(xué)生的意見(jiàn)。他們大多認(rèn)為，這個(gè)改革是必要的，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有好處。一些希望以后能和中國(guó)打交道的學(xué)生更是對(duì)“出國(guó)實(shí)習(xí)”這一條感興趣，這樣他們就可以在本科期間來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)了。也有一些學(xué)人文的學(xué)生對(duì)加強(qiáng)自然科學(xué)的課程感到有壓力，一位學(xué)語(yǔ)言的學(xué)生擔(dān)心自己會(huì)被迫學(xué)一些不感興趣的數(shù)理化課程。