企業(yè)常見(jiàn)的培訓(xùn)員工的三種方式

　　企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)提升人力資本的重要手段之一，一些知名企業(yè)也為企業(yè)建立了自己的企業(yè)大學(xué)， 為企業(yè)源源不斷的提供人才，通常情況下，企業(yè)培訓(xùn)員工大多采用三種方式。

　　OJT是目前企業(yè)內(nèi)最常用的手段之一，各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)驗(yàn)豐富或技術(shù)嫻熟的老員工對(duì)普通員工和新員工的培訓(xùn)都屬于OJT培訓(xùn)之一。OJT的特點(diǎn)是針對(duì)一些工作技能和工作方法進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間的限制，而且效果較為顯著，且實(shí)用性較強(qiáng)，受訓(xùn)的員工可以在短期內(nèi)在技能和方法上獲得提升，同時(shí)所需的成本較小，因此很多中小型企業(yè)大多采用這種培訓(xùn)方式。但這種培訓(xùn)方式同樣有其弊端，就是培訓(xùn)者在培訓(xùn)過(guò)程中缺乏一定的傳授技巧，缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)，另外是缺乏規(guī)劃，很多時(shí)候是見(jiàn)到問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)那些潛在的問(wèn)題很難發(fā)現(xiàn)到。

　　另外是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，既企業(yè)挖掘內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn)，這類培訓(xùn)已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)所采用，濤濤國(guó)際的《講師訓(xùn)》系列課程就曾為眾多知名企業(yè)授訓(xùn)過(guò)，一些有實(shí)力的企業(yè)也會(huì)組建自己的企業(yè)大學(xué)。這種培訓(xùn)方式可以讓員工接受系統(tǒng)化的教學(xué)，同時(shí)講師屬于內(nèi)部資源，在時(shí)間的操控上更加靈活，而且更節(jié)約人力成本。這些講師多是從企業(yè)內(nèi)部選拔，多為工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工為主題，因此缺乏專門(mén)的授課技巧，授課過(guò)程中常遇到的問(wèn)題就是表達(dá)能力欠佳、課件研發(fā)能力不足、課堂氛圍枯燥等等，所以TTT課程已經(jīng)成為眾多企業(yè)追捧的課程之一。

　　最后一個(gè)是聘請(qǐng)外部講師進(jìn)行培訓(xùn)。這類方法適用于所有企業(yè)，因?yàn)槠髽I(yè)既可以通過(guò)參加公開(kāi)班的方式進(jìn)行，也可以聘請(qǐng)外部講師到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，兩種形式有效保證了任何企業(yè)都可以通過(guò)外部講師來(lái)提升員工能力。對(duì)一些大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，聘請(qǐng)外部講師培訓(xùn)是對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)的一個(gè)補(bǔ)充，因?yàn)橐恍┥钊氲膯?wèn)題單憑企業(yè)內(nèi)部講師是無(wú)法解決的，這是可以依靠外部講師豐富的知識(shí)和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助企業(yè)解決疑惑，對(duì)一些發(fā)展中的企業(yè)來(lái)說(shuō)，外部講師培訓(xùn)更是為企業(yè)發(fā)展護(hù)航的有效手段之一。外部講師培訓(xùn)的一個(gè)缺點(diǎn)是講師可能無(wú)法了解企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化，因此在授課過(guò)程中所輸導(dǎo)的價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生于企業(yè)情況不符的現(xiàn)象，因此企業(yè)咨詢管理公司在培訓(xùn)之初要對(duì)企業(yè)有足夠的了解，例如濤濤國(guó)際在課程合作前，都要求培訓(xùn)顧問(wèn)對(duì)企業(yè)文化做足夠的了解，包括組織結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)需求分析等等，這樣保證了課程的有效產(chǎn)出。

　　除此之外，像elearning等方式一些企業(yè)也在采用，但范圍較少。在企業(yè)培訓(xùn)方式的選擇上，企業(yè)可以結(jié)合自身情況進(jìn)行考量，并選擇最終適合自己的方式。（作者：歐陽(yáng)翎  來(lái)源：價(jià)值中國(guó)）