學(xué)生墻上留鞋印校長用玻璃“封存”

    中國鞋網(wǎng)10月19日訊，　中國美院附中校長張浩說，教育的藝術(shù)，不是把墻刷白了事

    “這不是裝置藝術(shù)，也不是涂鴉藝術(shù)，這是教育藝術(shù)�！闭f這話的，是張浩，中國美術(shù)學(xué)院教授、現(xiàn)代水墨藝術(shù)名家，當(dāng)然，也是中國美院附屬中等美術(shù)學(xué)校校長。

　　今天，是中國美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校建校80周年校慶，會(huì)有不少社會(huì)名流、藝術(shù)名家出現(xiàn)在附中校園。這里是國內(nèi)最早創(chuàng)辦的基礎(chǔ)美術(shù)教育基地，《開國大典》的作者董希文、著名藝術(shù)家吳冠中，都從這所學(xué)校走出。這里的學(xué)生，90%以上都會(huì)進(jìn)入全國高等藝術(shù)院校深造，也出過中國美院的高考狀元。

　　不過校長張浩堅(jiān)持把兩幅“鞋印”，“裱”在了教學(xué)樓的墻面上。  

　　墻上“裱”著鞋印

　　張浩不反對學(xué)生在校慶時(shí)為老校友和名人名家跳街舞、飚電吉他�！斑@就是現(xiàn)在的年輕人�！彼�說，學(xué)校里的學(xué)生，大多是15歲到20歲的年輕人，有藝術(shù)追求，也有學(xué)習(xí)壓力。

　　“信手涂鴉，發(fā)泄自己，或許是這個(gè)年齡段孩子的天性吧�！睆埡普f，自己小時(shí)候，也喜歡拿著粉筆到處畫畫，如今他走在校園外的山間，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某個(gè)隱秘的角落，會(huì)有學(xué)生的涂鴉。

　　所以學(xué)校墻上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有人一時(shí)興起，畫了一半的石膏頭像，玻璃上涂鴉了動(dòng)漫，當(dāng)然，還有不少是各色款式、力度不一的鞋印。

　　這個(gè)暑假，當(dāng)學(xué)校再次將所有內(nèi)墻用白色粉刷一新時(shí)，張浩想了想，叫了一個(gè)老師，從外面買了強(qiáng)化玻璃，在墻壁上挑了兩個(gè)“經(jīng)典”之處，封存了兩幅“鞋印”。

　　“還應(yīng)該在角落里打上‘封存’的日期�！睆埡普f。

　　今天，就是美術(shù)學(xué)院附中80周年慶，記者問，到時(shí)候老校友、老藝術(shù)家跑到樓里，看到這個(gè)，會(huì)作何感想？

    張浩輕松地說，他們會(huì)理解的，應(yīng)該是會(huì)心一笑吧。

　　學(xué)生紛紛猜測用意

　　關(guān)于這些鞋印大作是何人留下的，學(xué)生當(dāng)中流傳著不同版本。高一女生徐藝菀說，聽說是一個(gè)畢業(yè)班，為了紀(jì)念在這里的3年苦讀，一時(shí)興起，競相“留印”紀(jì)念。也有人說，就是頑皮學(xué)生搞的，圖的是好玩，是發(fā)泄。

　　兩幅被封存的鞋印，都在教學(xué)樓內(nèi)樓梯的拐角處，學(xué)生上下樓、課間休息，隨時(shí)都能看到。

　　開學(xué)一個(gè)多月來，不少學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鞋印“上裱”，紛紛揣測用意。

　　高一男生小錢的教室就在其中一幅鞋印旁邊，他上周就注意到了，但不知道是誰把鞋印“封”起來的。

　　“旁邊墻都很白，就這塊特別臟，很顯眼。我本來以為是鑲了玻璃，粉刷不上去，才會(huì)變成這樣，現(xiàn)在看來好像是故意要這么做。”他摸著腦袋說。

　　有細(xì)心的女生發(fā)現(xiàn)了鞋印，猜測是有人“搞創(chuàng)作”�！皼]有老師向我們提過這件事，是等著我們自己發(fā)現(xiàn)吧？”她猜。

  　校長說，這些就是“文明史”

    奉校長之命為鞋印封存起來的，是教素描的陳濤老師，他說，以往教學(xué)樓一年粉刷一次，每平方米六七元錢，但校長覺得治標(biāo)不治本，和老師們一商量，想出了這么個(gè)辦法，希望通過這種方式引起大家的反思。

    “‘藝術(shù)家’也要遵守公共規(guī)范。”陳老師說，“現(xiàn)在剛過了一個(gè)月，很多人沒發(fā)現(xiàn)鞋印很正常，但一部分發(fā)現(xiàn)的學(xué)生已經(jīng)在思考了，相信經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生們最終會(huì)領(lǐng)悟的�！�

　　校長張浩去過10多個(gè)國家，英國、美國、日本……他說，很多人都在猜，這是不是藝術(shù)？但是這次偏偏不是裝置藝術(shù)、也不是涂鴉藝術(shù)，而是用藝術(shù)的方法，教育孩子。

　　他說，從美院附中走出去的畢業(yè)生，應(yīng)該具備審美、創(chuàng)造美能力的人，所以，他們自己，必須先分清什么是美�！叭绻�我給孩子上課，一定先給他們講這個(gè)�！�

　　他說，“空間”與人的成長是密切相關(guān)的。

　　在像教室走廊這樣的“公共空間”里，是否大家可以隨性表達(dá)？這就是一個(gè)文化問題。張浩說，至少，在他走過的一些發(fā)達(dá)國家，孩子很小就會(huì)被送到博物館學(xué)習(xí)“保持安靜”，除了貧民窟，利用公共空間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)家都需要提出申請。

　　張浩說，他不會(huì)像別的學(xué)校一樣，把全校孩子召集起來，一頓訓(xùn)話，再處罰幾個(gè)人，然后把墻刷白了事。

　　“文革再苦，也不能遺忘；地震讓人再傷痛，也有一處遺址。如果我把這面墻壁刷白了，那這面墻也就只有現(xiàn)在，沒有歷史，沒有思考。”他說，再過10年，這幾個(gè)鞋印，就是“文明史”的一部分。

　　“也許，過了十幾二十年，鞋印的主人成名了，回校了，看到這個(gè)，反思了，會(huì)心一笑，教育的目的，就達(dá)到了�！�