我國在職業(yè)教育中引入世界知名企業(yè)崗位培訓

　　北京昌平職業(yè)學校的學生１０日下午舉行了一場特殊的表演——在有限時間內(nèi)，用豐田汽車公司提供的專業(yè)技術(shù)對汽車進行故障診斷和維護。這是我國職業(yè)教育引入世界知名企業(yè)崗位培訓模式后的教學成果。

    １０日下午，教育部引進豐田汽車公司培訓課程項目啟動會在北京昌平職業(yè)學校舉行。豐田汽車公司在現(xiàn)場向教育部贈送１４臺威弛轎車作為教具車，以及豐田發(fā)動機、變速器等教具，價值５０００萬日元（約３２６萬元人民幣）。同時決定設(shè)立１億日元（約合６５２萬元人民幣）的獎學金，用于在５年內(nèi)獎勵３０００名學習豐田課程的優(yōu)秀學生。

    教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長劉占山說，從１９９４年起豐田公司就開始與我國部分職業(yè)院校合作設(shè)立Ｔ－ＴＥＰ項目（豐田技術(shù)教育項目），由豐田公司提供汽車故障診斷技術(shù)培訓。２００４年９月，教育部與豐田汽車公司簽訂協(xié)議，計劃到２０１０年合作在４０所中國學校開設(shè)豐田技術(shù)教育項目。此后，豐田公司又將包括豐田售后服務(wù)一級、二級培訓課程、教材、試題庫、教師培訓等內(nèi)容的ＴＥＡＭ２１培訓課程引入我國，并幫助畢業(yè)生在豐田汽車銷售機構(gòu)尋找就業(yè)機會。

    中國汽車維修行業(yè)協(xié)會２００３年的抽樣調(diào)查顯示：從事技術(shù)管理工作的人員中，有２６.２％文化程度為初中以下，一線工人中，有３８.５％文化程度在初中以下；接受維修基礎(chǔ)培訓的有３８.７％。具有故障診斷能力的技術(shù)工人僅占２０％（日本和美國的數(shù)字分別為４０％和８０％）。

    按照國務(wù)院的部署，到２０１０年，我國中等職業(yè)教育招生規(guī)模達到８００萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當。

    據(jù)介紹，２００３年底教育部已同有關(guān)部門聯(lián)合啟動“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，著重加強汽車運用與維修專業(yè)。中央財政已連續(xù)兩年投入１.３億元人民幣，支持８２所開設(shè)汽修專業(yè)的職業(yè)院校進行實訓基地建設(shè)。

    據(jù)悉，目前豐田汽車公司已與２７所中國職業(yè)院校合作，捐助價值近２４００萬元人民幣的教具教材。