IT職業(yè)培訓(xùn)業(yè) 趨向更成熟理性的發(fā)展

    自20世紀(jì)90年代中后期計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)普及以來(lái)，IT培訓(xùn)市場(chǎng)由萌芽到發(fā)展，已逐漸成為培訓(xùn)市場(chǎng)的主力軍。賽迪顧問(wèn)（CCID）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2002—2005連續(xù)四年，我國(guó)IT教育與培訓(xùn)市場(chǎng)的增長(zhǎng)速度分別18.8%、13.8%、16.3%、23.9%。2004年總體規(guī)模實(shí)現(xiàn)33.5億元，而2005年整個(gè)IT教育和培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)銷售額達(dá)到了41.49億，并仍然保持著年增長(zhǎng)率30%以上的高速發(fā)展勢(shì)頭。于是眾多的IT培訓(xùn)服務(wù)商蠢蠢欲動(dòng)，準(zhǔn)備在這一具有良好商業(yè)前景的“蛋糕”上爭(zhēng)得自己的份額。

　　綜觀整個(gè)IT培訓(xùn)市場(chǎng)，在經(jīng)歷了一次“涅磐”后走向更加成熟和理性的市場(chǎng)發(fā)展階段，總體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

　　品牌逐步集中化

　　我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展，“實(shí)力”、“規(guī)范”正成為市場(chǎng)淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)。隨著越來(lái)越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢(shì)，品牌正被置于一個(gè)非常重要的地位。廣大IT培訓(xùn)需求者對(duì)培訓(xùn)的選擇逐漸理性，對(duì)培訓(xùn)品牌的認(rèn)知也不斷提高。在選擇IT培訓(xùn)時(shí)“挑品牌買單”，則直接導(dǎo)致了IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)培訓(xùn)品牌的日趨集中。

　　品牌IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)和形成，昭顯出IT培訓(xùn)市場(chǎng)開始走向成熟的發(fā)展態(tài)勢(shì)。隨著消費(fèi)者對(duì)培訓(xùn)品牌的認(rèn)知，今后幾年，大型培訓(xùn)品牌在市場(chǎng)上的強(qiáng)勢(shì)地位會(huì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力也將愈來(lái)愈增強(qiáng)。有關(guān)市場(chǎng)專家對(duì)此估計(jì)，根據(jù)今年市場(chǎng)表現(xiàn)情況來(lái)看，以北京八維教育基地等一批機(jī)構(gòu)為領(lǐng)軍的品牌機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)份額將有望再度上升。CCID顧問(wèn)分析，憑借可靠的教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，IT培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)上已經(jīng)形成較高的品牌知名度和美譽(yù)度，而這些優(yōu)勢(shì)的繼續(xù)保持將加快品牌集中的步伐，進(jìn)一步確立“品牌為王”的市場(chǎng)格局。

　　機(jī)構(gòu)職業(yè)培訓(xùn)理念日漸完善化

　　IT培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是隨著IT技術(shù)的應(yīng)用推廣和其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展而興起并發(fā)展起來(lái)的。在發(fā)展之初，培訓(xùn)非IT人員對(duì)IT技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，提升IT人自身的技能開發(fā)是培訓(xùn)發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)。至2005年，培訓(xùn)理念的豐富和完善也成為了IT培訓(xùn)市場(chǎng)一個(gè)重要的發(fā)展特點(diǎn)。而部分發(fā)展速度較快的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也認(rèn)識(shí)到，傳授給學(xué)員的不能僅僅是硬技能，還要包括更多的“軟”內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)學(xué)員更有效就業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要在增強(qiáng)IT技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)員人生觀、職業(yè)觀和職業(yè)精神的培養(yǎng)，全面提升學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

　　作為北京最大的IT教育機(jī)構(gòu)，八維精心致力于分析研究我國(guó)IT職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及企業(yè)的用人需求，提出了強(qiáng)化、專注、興趣的教學(xué)效率三原則。并以此為核心，全力打造出完整科學(xué)的課程體系、管理體系、設(shè)備體系和師資隊(duì)伍，從而形成了高效率的八維教育模式。他們認(rèn)為，教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握技能，還要樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)精神。并激發(fā)學(xué)生的興趣使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)教育提升學(xué)生的三大價(jià)值，通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我人生的目標(biāo)。

　　專家們認(rèn)為，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)成為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)關(guān)注方向，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在契合人才市場(chǎng)發(fā)展的必然選擇，同時(shí)也說(shuō)明了我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)的職業(yè)培訓(xùn)理念正趨向豐富和完善。

　　就業(yè)導(dǎo)向成為大家關(guān)注焦點(diǎn)

　　隨著就業(yè)成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)之一，就業(yè)導(dǎo)向在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中也成為最受關(guān)注的話題。今年，職業(yè)教育受到來(lái)自政府和社會(huì)各層面的廣泛關(guān)注，人們提及最多的就是職業(yè)教育首先應(yīng)為就業(yè)服務(wù)。就業(yè)導(dǎo)向已經(jīng)在整個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域受到普遍重視。

　　職業(yè)教育從其根本性質(zhì)上說(shuō)，就是為實(shí)現(xiàn)就業(yè)而進(jìn)行的教育。在具體實(shí)施上直接定向企業(yè)崗位需求，進(jìn)行明確的崗位技能培訓(xùn)，幫助學(xué)員就業(yè)，就業(yè)教育的目的性明確。前段時(shí)間有媒體報(bào)道，在北京市教委公布的大學(xué)初次就業(yè)率的數(shù)據(jù)中，專職類學(xué)生就業(yè)率首次超過(guò)本科，在一定程度上也可看作職業(yè)教育贏得就業(yè)市場(chǎng)認(rèn)可的證明之一。

　　學(xué)員選擇培訓(xùn)的心理更為成熟

　　IT培訓(xùn)行業(yè)在經(jīng)歷了年初的信任危機(jī)后，注定將面對(duì)更多的來(lái)自學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)與挑剔的眼光。某媒體進(jìn)行過(guò)一次受眾調(diào)查，大家表達(dá)了相同的信息：培訓(xùn)就是“投資自己”，如果盲目選擇培訓(xùn)的話，浪費(fèi)金錢和時(shí)間的同時(shí)，更是對(duì)自己未來(lái)的不負(fù)責(zé)任。他們認(rèn)為，IT培訓(xùn)質(zhì)量的高低，直接影響著自己的未來(lái)和前途，所以IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要有科學(xué)的課程體系、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式、先進(jìn)的教學(xué)模式和完善的就業(yè)系統(tǒng)，只有過(guò)硬的培訓(xùn)質(zhì)量和良好的就業(yè)能力才能不愧于學(xué)員的信賴。由此可見，越來(lái)越多的學(xué)員在對(duì)待培訓(xùn)時(shí)已更加理性，其培訓(xùn)心理也更為成熟起來(lái)。

　　八維計(jì)算機(jī)培訓(xùn)基地就憑借其雄厚的師資力量，優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備和“3×3課程體系”，獨(dú)創(chuàng)的“成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，權(quán)威的品牌認(rèn)證，加實(shí)用的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，成為我國(guó)IT培訓(xùn)領(lǐng)域中值得信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其以教育改變?nèi)松鸀槭姑�、以為�?guó)家造就優(yōu)秀人才為責(zé)任的辦學(xué)思想，贏得了社會(huì)各界和用人單位的一致認(rèn)可。

　　有關(guān)專家指出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想取得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須加強(qiáng)自身的品牌建設(shè)，增強(qiáng)培訓(xùn)的有效性，引進(jìn)更為先進(jìn)的教育理念。一方面，從課程設(shè)置、師資力量、就業(yè)服務(wù)等進(jìn)一步加強(qiáng)，以不斷強(qiáng)化培訓(xùn)業(yè)品牌的樹立；另一方面，以學(xué)員為中心，培養(yǎng)具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的技能。只有得到求學(xué)者的認(rèn)可，才能真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)品牌的建立和發(fā)展，也惟有如此，方能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一方領(lǐng)地。