王輝耀：經(jīng)歷本身就是讀本

　相信了解王輝耀經(jīng)歷的人都會有這樣一種感覺，他的經(jīng)歷本身就是一本中國人才如何走向國際化的讀本。大學(xué)畢業(yè)后他來到國家對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部做了三年的項(xiàng)目官員；之后赴加拿大留學(xué)，獲得MBA學(xué)位，接著攻讀了工商管理博士；1988年他加入加拿大最大的工程項(xiàng)目咨詢公司，出任國際市場董事經(jīng)理；1990年他成為有史以來第一位出生于中國內(nèi)地的加拿大華裔外交官；從1993年起他擔(dān)任全球第三大工程項(xiàng)目咨詢公司副總裁，之后又創(chuàng)辦了加拿大亞加國際集團(tuán)公司和美歐亞國際商務(wù)公司任董事長。 　　“真是歲月匆匆！在公司的管理工作中，在國際市場項(xiàng)目開發(fā)中，在和國際貸款機(jī)構(gòu)和各大公司的交往中，在追蹤亞洲和中國項(xiàng)目的市場營銷中，不覺就過去了一年。經(jīng)過這一年的工作，我的業(yè)績得到了大家的公認(rèn)，對公司的運(yùn)作已非常熟悉，并開始發(fā)揮出有效的作用。”　——摘自王輝耀《我在東西方的奮斗》一書 　　這段文字記述的是王輝耀在加拿大的第一份正式工作——被高薪聘請加盟加拿大最大的工程項(xiàng)目公司SNC-蘭萬靈國際部一年后的感受。我曾問過王輝耀這樣一個問題：“你認(rèn)為自己從什么時候起稱得上是國際化人才？”他的答案恰恰就是文章中提到的這段時間。 　　為了消除國際部中個別人對中國人一般只擅長搞技術(shù)或電腦，不擅長搞管理和比較靈活的工作的成見，王輝耀努力靠翻閱公司的年報(bào)和查閱以往項(xiàng)目卷宗作為快速熟悉公司業(yè)務(wù)的手段；在擁有6000名員工的這家大公司中，王輝耀在很短時間內(nèi)就發(fā)現(xiàn)了公司管理中的漏洞，并通過主動請纓的方式改變了這一局面，贏得了公司的信任。正是靠著這種決心和勇氣王輝耀才成功地邁出了走向國際化的第一步。 　　目前這一切對于王輝耀來說都已成為過去，他也成為了一名徹頭徹尾的國際化人才：一年中他有差不多近一半的時間奔波于國內(nèi)各地和世界其他國家，他的客戶也遍及歐美、日本甚至南美洲，用他的話說：“我是在全球范圍內(nèi)選擇商機(jī)�！蓖踺x耀指出，現(xiàn)在中國每年有一千萬人出國留學(xué)、考察或旅游，出國也變得越來越容易，一個國際人的階層正在形成；另外像去年出口增長還近30%的“廣交會”，今年由于受到國際形勢的影響增幅下降了很多，這所有一切都表明，我們已置身于國際化的環(huán)境中，尤其是入關(guān)之后，我們想不成為國際化人才都不可能了。 　　中國迫切需要國際化人才 　　“加入WTO將使中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界，經(jīng)濟(jì)國際化必然要求人才國際化。中國人才因此面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做‘國際人’將是未來人才發(fā)展的趨勢和必然�！薄�—摘自王輝耀《新華商之路》一書 　　1987年，王輝耀通過考試獲得了暑期去日本講學(xué)的機(jī)會，而日本公司國際化的程度給他留下了深刻的印象。所有前來參加訓(xùn)練班的精工和愛普生公司經(jīng)理的TOEFL成績都在550分以上。王輝耀在后來經(jīng)商的過程中也發(fā)現(xiàn)，日本商人，特別是各大綜合商社的商人都會英文，而日本的大企業(yè)也要求員工英語過關(guān)，他們還經(jīng)常測試員工的英語水平，目的是使員工能夠獨(dú)自在國際互聯(lián)網(wǎng)上獲取國外資料，提高生產(chǎn)技術(shù)。目前日本在海外活躍著一支幾十萬人的商貿(mào)隊(duì)伍，像在北京的日本大公司中的雇員，不僅會英文，也都會中文，三種語言運(yùn)用得還都得心應(yīng)手。而反觀我們，在這方面的人才就特別缺乏。比如我們廣東生產(chǎn)的牛仔褲每條出口時才賣兩、三個美金，而人家卻以五、六十美金一條的價格進(jìn)行銷售。問題原因就出在我們?nèi)鄙龠M(jìn)行國際交易的人員，中間商的錢都讓人家掙去了。王輝耀指出，真正國際化的人才應(yīng)該是對國際文化、商務(wù)、不同民族和不同國際慣例了解清楚，到哪兒都能適宜并能從大趨勢中悟到自己發(fā)展的人。 　　如何成為國際化人才 　　“我回到國內(nèi)后，也發(fā)現(xiàn)國內(nèi)這些年成長起來了一大批熟悉國際文化的外企人才正在為幾十個‘三資企業(yè)’工作。這些人正在趨向于全球性的思維。其實(shí)，中國需要更多的人才建立全球性的思維模式，逐步減少‘本土意識’和‘本土思維’的局限性。全球思維不僅僅限于專業(yè)上的東西，而同時涉及商務(wù)、生活、人文等多個領(lǐng)域，需要了解國際文化和背景，而不僅僅是一門外語�！薄�—摘自《我在東西方的奮斗》 　　在談及如何才能成為國際化的人才時，王輝耀指出，首先要有充足的自信心，謙虛在海外給人的感覺就是不行。其次要重視溝通能力、交際能力，像在加拿大，小學(xué)二年級就有公共演講課，從小就培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，等到他們長大后很習(xí)慣于滔滔不絕地表達(dá)自己。而我們的傳統(tǒng)文化中所強(qiáng)調(diào)的槍打出頭鳥、沉默是金、少說多干的觀念在進(jìn)入跨文化的交流時就顯得非常過時。除此王輝耀還特別強(qiáng)調(diào)了信息的重要性，他覺得掌握的信息越多也就越能增強(qiáng)打交道的能力，過去說知識就是力量，現(xiàn)在信息也是力量。他說自己在同外國公司做生意時常常會有功夫在詩外的感覺，比如同加拿大魁北克來的人聊一聊席琳　狄翁，跟美國人扯一扯GE公司，無形中就讓對方覺得親，從而建立起了信任感，這樣有利于打破談判中的一些僵局。 　　我們的教育要改變 　　“中國要培養(yǎng)21世紀(jì)的國際人才，必須要從教育抓起，使學(xué)生從小就具有國際化的觀念�！薄�—摘自《我在東西方的奮斗》 　　王輝耀告訴記者，在加拿大的中小學(xué)，每到夏天，學(xué)校就組織學(xué)生們?nèi)ヒ恍﹪�家，一般的加拿大中學(xué)生畢業(yè)后都去過一兩個國家，此外加拿大的學(xué)校還有意識地吸收海外的學(xué)生和教師，以使本國學(xué)生能夠接觸不同的文化背景。像王輝耀自己的孩子也在加拿大讀書。在小學(xué)六年級的時候有一門社會文化課，孩子們就要開始研究外國的一些東西，比如老師會讓孩子們寫一篇家庭作業(yè)，內(nèi)容是你為什么學(xué)習(xí)日本的歷史、經(jīng)濟(jì)及其他，孩子們也可向自己的父母討教，在完成的過程中孩子們就會增加對日本的很多認(rèn)識。由此，王輝耀指出，我們現(xiàn)在的應(yīng)試教育與之相比顯得死板，上億人學(xué)習(xí)一個大綱的東西不利于多元化思維的培養(yǎng)；大中學(xué)校的教材應(yīng)該多樣化，應(yīng)多引進(jìn)一些國際化的教材，學(xué)校師資方面也應(yīng)兼收并蓄，避免近親繁殖。